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摘 要：师爱是一种巨大的教育力量。教师要有强烈的事业心，要尊重学生，信任学生，深入了解每一位学生，要爱得公正，爱心偏向缺少爱的孩子，做到严爱相济，才能达到教书育人的目的。
关键词：师爱 事业心 尊重学生 信任学生 爱得公正 严爱相济
中图分类号:G625文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-171-01
在当班主任的生涯中，我深深地体会到，只要你用一颗滚烫的心去对待学生，你就一定能赢得学生的信赖。虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严冬；但如果你给学生一束鲜花，学生定会给你全部的春天。在学生的心田中是多么需要老师播下“爱”的种子呀！在这同时，教师自己也会得到“幸福”的收获。马卡连柯说：
“没有爱便没有教育。”因此，爱学生是教师的天职。
一、强烈的事业心
要做到爱学生，需要有强烈的事业心，战略眼光和辩证的思想方法。人们常说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样我认为没有事业心的教师不是好教师。一个教师只有忠于党的教育事业，忠爱自己的职业，才会热爱自己的工作对象——学生，才会有教好课的热情和责任感，才会有喜爱学生的真情实感的流露，才会面带微笑，
使学生感到可亲可敬。所以，强烈的事业心和责任感是爱学生的前提条件。
二、尊重学生，信任学生
教师对学生的尊重和信任是教育学生的基础，也是教育必须遵循的客观规律。著名教育家陶行知说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有瓦特，你的微笑中有爱迪生。”这话明确的告诉我们；教师对待学生不能简单粗暴，而应尊重爱护学生。
每个学生都有强烈的自尊，都渴望得到老师的信任。教师对学生的尊重和信任是激发学生上进的一种精神力量，有利于融洽师生之间的关系，教师一不当心，就可能挫伤他们的自尊心，就有可能发生一些意想不到的严重后果。所以教师要维护学生的自尊心，不能轻易批评处罚学生。每当学生犯了错误时，要深入调查，不能轻率地下结论，对学生进行批评时，要晓之以理，动之以情，要让其心悦诚服的接受。
精诚所至，金石为开。非人草木，孰能无情？只要教师信任学生，尊重学生，以诚心实意和无限深情来感染感化学生，学生便会乐于接受老师的教诲，建立良好的师生关系。
三、深入了解，爱得公正
没有诚挚的爱，就没有成功的教育，没有公正的爱，也没有成功的教育。要教育好学生必须爱学生，爱学生就要了解学生。
古言道：知之深，爱之切。只有对学生的实际情况有了深入的了解，才能从学生实际情况出发，在思想上、学习上、生活上关心学生，爱护学生。教师对学生有深厚的感情，主动接近学生，了解学生，尊重学生的人格，体谅学生的处境维护学生的利益，关心爱护学生，这种诚挚的爱必然会感化学生。
不爱学生的老师不算好老师，偏爱学生的老师也不算好老师。许多老师都有这样的感受：聪明活泼成绩好的学生令人喜爱。的确，这是人之常情，但作为教师，这种偏爱是要不得的。一个具有职业道德和强烈事业心的教师，对学生的爱应当平等，爱应属于每个学生。因为，在学生的眼里，得到老师的爱无疑是一个巨大的动力，所以教师要尽量尊重每一个学生。特别是对那些暂时还没有取得成功的学生，不能称之为差生，对待这些孩子更要倾注爱心，要亲近他们，了解他们，热心的关爱，帮助他们，使他们克服自卑情绪，增强自信心和自尊感。
教师只要把握好心灵上的天平，公正无私的爱护每个学生，就会赢得学生的尊重，就会取得教育的成功。
四、爱心偏向缺少爱的孩子
“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我听到这首动人的歌曲，一种慈母之爱便油然而生。然而，并不是所有的孩子都有这种幸福感。由于父母离异，家庭的破裂，使他们幼小的心灵受到了强烈打击。他们只能享受父爱或母爱。一旦他们成了父母的累赘，生活在爷爷、奶奶或姥爷、姥姥身边的时候，得到的只有弱爱了。这样的学生由于失去了父母的共同教育，家庭的温暖，没有正确的行为习惯，学习基础比较差，对学习不敢兴趣。所以做为一名教师就应该在学习上和生活上多偏爱这些孩子，让他们感受到家庭的温暖，慈母般的疼爱，把老师当做朋友和贴心人，只有严师之爱与慈母之爱熔铸在一起，才能挽救他们。
五、严爱相济
老师把一颗爱心捧给学生，但教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是在热爱学生的前提下，爱中寓严，严中注爱，严爱相济，全面要求。教育不反包含着情感的因素，也应包含不断地向学生提出严格的要求。严格本身就是一种充满责任感和理智的深沉的爱，教师再对学生提出严格要求时应该做到：严之有格、严之有理、严之有方。以爱动其心、以爱导其行。用情感来感化学生，以真情换真情，以爱心换爱心，点燃学生心灵之火，激发学生内心深处的情感，搭起师生间心灵之桥，在爱的天地里，让学生接纳自己，接受自己的教育。我认为只爱不严是宠爱，溺爱，只严不爱是束缚，苛求。要做到严中有爱，爱中有严，严而有情，严爱结合，方可达到相辅相成，相得益彰。我们的工作才能取得成功，才能达到教书育人的目的。
师爱是一种自觉的、理智的、高尚的、无私的爱。这是人间最高境界、最珍贵、最无私的情感。爱学生就是爱事业、爱理想、学生是我们事业的接班人，我们的理想离不开他们。要用爱去启迪他们。爱是教育的基础、出发点，爱能点燃学生心中的火炬，爱能激发学生向上的热情，没有爱，就没有成功的教育。
关键词：师爱 事业心 尊重学生 信任学生 爱得公正 严爱相济
中图分类号:G625文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2009)02-171-01
在当班主任的生涯中，我深深地体会到，只要你用一颗滚烫的心去对待学生，你就一定能赢得学生的信赖。虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严冬；但如果你给学生一束鲜花，学生定会给你全部的春天。在学生的心田中是多么需要老师播下“爱”的种子呀！在这同时，教师自己也会得到“幸福”的收获。马卡连柯说：
“没有爱便没有教育。”因此，爱学生是教师的天职。
一、强烈的事业心
要做到爱学生，需要有强烈的事业心，战略眼光和辩证的思想方法。人们常说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样我认为没有事业心的教师不是好教师。一个教师只有忠于党的教育事业，忠爱自己的职业，才会热爱自己的工作对象——学生，才会有教好课的热情和责任感，才会有喜爱学生的真情实感的流露，才会面带微笑，
使学生感到可亲可敬。所以，强烈的事业心和责任感是爱学生的前提条件。
二、尊重学生，信任学生
教师对学生的尊重和信任是教育学生的基础，也是教育必须遵循的客观规律。著名教育家陶行知说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有瓦特，你的微笑中有爱迪生。”这话明确的告诉我们；教师对待学生不能简单粗暴，而应尊重爱护学生。
每个学生都有强烈的自尊，都渴望得到老师的信任。教师对学生的尊重和信任是激发学生上进的一种精神力量，有利于融洽师生之间的关系，教师一不当心，就可能挫伤他们的自尊心，就有可能发生一些意想不到的严重后果。所以教师要维护学生的自尊心，不能轻易批评处罚学生。每当学生犯了错误时，要深入调查，不能轻率地下结论，对学生进行批评时，要晓之以理，动之以情，要让其心悦诚服的接受。
精诚所至，金石为开。非人草木，孰能无情？只要教师信任学生，尊重学生，以诚心实意和无限深情来感染感化学生，学生便会乐于接受老师的教诲，建立良好的师生关系。
三、深入了解，爱得公正
没有诚挚的爱，就没有成功的教育，没有公正的爱，也没有成功的教育。要教育好学生必须爱学生，爱学生就要了解学生。
古言道：知之深，爱之切。只有对学生的实际情况有了深入的了解，才能从学生实际情况出发，在思想上、学习上、生活上关心学生，爱护学生。教师对学生有深厚的感情，主动接近学生，了解学生，尊重学生的人格，体谅学生的处境维护学生的利益，关心爱护学生，这种诚挚的爱必然会感化学生。
不爱学生的老师不算好老师，偏爱学生的老师也不算好老师。许多老师都有这样的感受：聪明活泼成绩好的学生令人喜爱。的确，这是人之常情，但作为教师，这种偏爱是要不得的。一个具有职业道德和强烈事业心的教师，对学生的爱应当平等，爱应属于每个学生。因为，在学生的眼里，得到老师的爱无疑是一个巨大的动力，所以教师要尽量尊重每一个学生。特别是对那些暂时还没有取得成功的学生，不能称之为差生，对待这些孩子更要倾注爱心，要亲近他们，了解他们，热心的关爱，帮助他们，使他们克服自卑情绪，增强自信心和自尊感。
教师只要把握好心灵上的天平，公正无私的爱护每个学生，就会赢得学生的尊重，就会取得教育的成功。
四、爱心偏向缺少爱的孩子
“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我听到这首动人的歌曲，一种慈母之爱便油然而生。然而，并不是所有的孩子都有这种幸福感。由于父母离异，家庭的破裂，使他们幼小的心灵受到了强烈打击。他们只能享受父爱或母爱。一旦他们成了父母的累赘，生活在爷爷、奶奶或姥爷、姥姥身边的时候，得到的只有弱爱了。这样的学生由于失去了父母的共同教育，家庭的温暖，没有正确的行为习惯，学习基础比较差，对学习不敢兴趣。所以做为一名教师就应该在学习上和生活上多偏爱这些孩子，让他们感受到家庭的温暖，慈母般的疼爱，把老师当做朋友和贴心人，只有严师之爱与慈母之爱熔铸在一起，才能挽救他们。
五、严爱相济
老师把一颗爱心捧给学生，但教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是在热爱学生的前提下，爱中寓严，严中注爱，严爱相济，全面要求。教育不反包含着情感的因素，也应包含不断地向学生提出严格的要求。严格本身就是一种充满责任感和理智的深沉的爱，教师再对学生提出严格要求时应该做到：严之有格、严之有理、严之有方。以爱动其心、以爱导其行。用情感来感化学生，以真情换真情，以爱心换爱心，点燃学生心灵之火，激发学生内心深处的情感，搭起师生间心灵之桥，在爱的天地里，让学生接纳自己，接受自己的教育。我认为只爱不严是宠爱，溺爱，只严不爱是束缚，苛求。要做到严中有爱，爱中有严，严而有情，严爱结合，方可达到相辅相成，相得益彰。我们的工作才能取得成功，才能达到教书育人的目的。
师爱是一种自觉的、理智的、高尚的、无私的爱。这是人间最高境界、最珍贵、最无私的情感。爱学生就是爱事业、爱理想、学生是我们事业的接班人，我们的理想离不开他们。要用爱去启迪他们。爱是教育的基础、出发点，爱能点燃学生心中的火炬，爱能激发学生向上的热情，没有爱，就没有成功的教育。