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本文从美国著名语言学家克拉申倡导的二语言习得理论出发，探讨二语习得理论的“输入假说”、“情感过滤假说“对我国高职英语教学的启示与指导，出一些高英语教学的方法和建议。
克拉申假说对高职英语教学的启示
【摘 要】
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本文从美国著名语言学家克拉申倡导的二语言习得理论出发，探讨二语习得理论的“输入假说”、“情感过滤假说“对我国高职英语教学的启示与指导，出一些高英语教学的方法和建议。
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年5期
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