【摘 要】
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学生在解分析计算题时,往往由于审题不清,而造成错解,下面结合一名学生解题过程的信息反馈例析如下:例1 某同学要自制1000W 的电炉,但手边只有500W 和2000W 的电炉丝各若干,
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学生在解分析计算题时,往往由于审题不清,而造成错解,下面结合一名学生解题过程的信息反馈例析如下:例1 某同学要自制1000W 的电炉,但手边只有500W 和2000W 的电炉丝各若干,下述可行的方法是( )
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