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在高三英语书面表达课堂中，我校高三学困生在英语书面表达方面普遍存在很大问题，用英语所写的作文词不达意、句不可读。为此，高三教师在复习备考中应针对这一问题，不断改进教学方法，以此在实践中摸索、探究出有效的教学方法，提高学生主体参与的意识和自主学习的动力，努力帮助学生提高英语书面表达能力，尽力帮助学困生在高考中提高英语书面表达分数，以此提高英语课堂效率。