浅谈学术论文的写作

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● 学术论文是指在自然科学、社会科学领域表达科研成果的论文,记载了作者在某类科学研究上的新成果或者创新型见解和认知,或者是对已知的某种原理在现实实践中取得了新进展的科学总结.论文通常在学术刊物或者学术会议上发表、交流,具有科学性、创造性、理论性、平易性、专业性、实践性的特点,有规范的写作方法和写作格式.作者在开始动手写作之前应该想清楚:“为何要开展这项研究?你做了哪些研究工作?你有什么研究发现?你的发现对学术界和社会有什么意义?”.学术论文通常包含标题、摘要、引言、文献综述、研究设计、结果、讨论和结论、总结等部分.
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● 今年,我校继续教育在课程思政和教材建设方面取得了“大满贯”:获批1个教育部课程思政教学研究示范中心、1门教育部课程思政教学示范课程,1门课程获评首届全国教材建设一等奖.这是对学校继续教育思政育人与资源建设工作的肯定与鼓励.
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● 国家开放大学在线教育平台正助推医科专业和课程思政教学不断探索.课程教学团队作为思政教学的主力军,牢固树立正确的“教育观、人才观、质量观”,围绕“三个服务”(服务于国家战略、服务于岗位需求、服务于专业发展),以学生发展为中心,基于线上线下相结合的网络教学环境,发挥传统媒体与新媒体的优势,通过深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,科学合理地拓展专业课程的广度、深度,也为其提升温度.从教学目标的设计、教学内容梳理和融合、教学策略,以及教学组织、教学评价等
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● 目前,我国有色金属行业连续15年世界产量第一.有色金属行业引领着国家新材料、新能源发展:铜、铝保障国民经济运行和国防安全,磷、钾保障粮袋子安全,钴、镍保障新能源产业链,铼保障国防工业,稀土保障新材料、新能源.
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高等继续教育综合改革总体方向rn高校继续教育下一步改革不是就问题解决问题,而是致力于对整个高等继续教育办学生态的重塑.一是重塑政策体系.改变过去高等学历继续教育学习形式多样、办学政策不一、管理失序等突出问题,从统一招生考试政策、统一教学管理要求的思路对高等学历继续教育的政策进行整体设计.二是重塑教学秩序.要发挥标准对规范办学和保证质量的引导作用,加强监督检查,压实办学主体责任.对思政课程和课程思政来讲,就是要在制订《继续教育专业(类)教学基本要求和人才培养方案指导意见》时,明确人才培养的目标和规格、专业课
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● 大数据没有标准的定义,我们更加认同国际知名IT研究咨询机构高德纳(Gartner)的观点,即大数据最重要的并不是技术,而是将数据看作一种资产的理念.大数据可定义为在整个教育活动过程中产生、根据教育需要采集、用于教育发展、可创造巨大潜在价值的数据集合.教育大数据可分为四大类.一是教学管理类.即教学管理过程中产生的数据,如学生信息、教师信息、课程信息、教学计划等,主要为结构化数据.二是教学过程类.即学生学习过程中的行为数据,如课程学习、完成作业、参加考试、课后答疑等,主要为线上、结构化数据.三是教学资源类
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● 对于“自我”的理解.自我有着复杂的结构,比如弗洛伊德的人格结构理论认为,人格可分为本我、自我、超我三部分;自我在原始欲望控制的本我和道德伦理高度的超我之间摇摆挣扎、形成发展.任何“自我”都是先天遗传素质与周遭环境(尤其是社会环境)之间的复杂互动的结果.自我是知情行意的综 合体.
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