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在双重超越中构建生成课堂
在双重超越中构建生成课堂
来源 :教育研究与评论:小学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnkfxndz
【摘 要】
:
一语文课堂教学高耗低效的现状一直为教育工作者所关切。一种更为严重的现象是,在工具理性的诱导支配下,语文课堂教学变成了单纯的字、词、句、篇(段)等知识的繁琐分析和重复
【作 者】
:
沈红娟
【机 构】
:
江苏省南通市城中小学
【出 处】
:
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
:
2009年3期
【关键词】
:
语文课堂教学
双重超越
课堂教学模式
生成性教学
学生
语言活动
语言材料
文化意涵
学习方式
语文教学
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一语文课堂教学高耗低效的现状一直为教育工作者所关切。一种更为严重的现象是,在工具理性的诱导支配下,语文课堂教学变成了单纯的字、词、句、篇(段)等知识的繁琐分析和重复训练,语文教学中的精神培育、情感熏染等被彻底地边缘化,背弃了语文的人文性。语文知识的繁琐分析和重复
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