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自主学习能力已成为我国大学英语教学培养目标之一，而学习者自主性的实现在很大程度上依赖教师自主。本文基于对教师自主的初步理解，探讨了影响教师自主的内外因素，并提出了大学英语教师实现自主的途径。
大学英语改革中的教师自主性研究
【摘 要】
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自主学习能力已成为我国大学英语教学培养目标之一，而学习者自主性的实现在很大程度上依赖教师自主。本文基于对教师自主的初步理解，探讨了影响教师自主的内外因素，并提出了大学
【机 构】
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中国矿业大学外文学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2010年4期
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