【摘 要】
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物理具有一定的抽象性,伴随物理教学的深化改革,教学内容不再仅仅局限于物理学科的教材知识,而更加注重培养学生的创新思维和健全的人格品质.教师要通过实验教学使学生加深对
【机 构】
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贵州省遵义市第四初级中学,贵州 遵义 563000
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物理具有一定的抽象性,伴随物理教学的深化改革,教学内容不再仅仅局限于物理学科的教材知识,而更加注重培养学生的创新思维和健全的人格品质.教师要通过实验教学使学生加深对物理知识的掌握,拓宽教学改革途径,将传统的“板书式”教学转变为“自主探究式”学习,在实验中帮助学生实现创新思维能力的提升.本文针对学生在初中物理实验教学中创新思维能力的培养进行探究.以供广大教师参考.
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