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在小学低年级的语文教学中,识字教学是非常关键的一项任务,这不仅是培养小学生阅读与写作能力的前提,同时还是学好其他学科的重要保障.因此,老师一定要根据低年级学生的实际心理特征,在识字教学中采取灵活多样的方式开展.主要围绕低年级学生的年龄特征,进一步分析了立足学生兴趣,构建趣味化识字教学课堂的有效策略.