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在过去的 2 0多年中 ,西方学者对学习策略开展了广泛的研究 ,并建立了各种学习策略的分类框架。但是 ,已有的框架尚且存在一定缺陷 ,尤其是元认知策略与其他策略的关系不明。本文通过回顾已有的学习策略分类框架的特点 ,对元认知策略的涵盖内容进行重新诠释 ,从而确定元认知策略在学习策略框架中的重要地位 ,并指出有必要完善学习策略的分类框架 ,为指导教学实践建立理论基础