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摘 要：本文针对高校大学生的培养目标及所担负的历史使命，阐述了新时期开展以大学生为主体的廉政文化建设和教育活动的必要性。重点分析了当前大学生廉政文化建设存在的问题，从实际出发并结合国内其他高校实施的经验做法，提出更为优化的大学生廉政文化建设实现途径及教育措施。
关键词：大学生;廉政文化;建设
廉政文化是大学校园先进文化的重要部分，开展廉政文化建设和教育工作有助于增进学生的廉政意识，树立廉政观念。人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新是现代大学的四大功能，就学生而言，大学阶段是其人生观、世界观、价值观形成的关键时期，大学的校园文化对他们的影响是深厚而长远的。学生必定是要走进社会的，毕业的大部分学生会分布于祖国的四面八方，从事不同职业，甚至有相当一部分人会走上手握重权、举足轻重的领导岗位。所以，在大学开展廉政文化建设和教育工作不仅是党风廉政建设的需要，更是为社会培养具有廉政意识的高级专门人才的需要，是引领社会先进文化、传播民主知识、服务社会的需要，是育人工作的长远之策，固本之举，是历史赋予大学生思想政治教育工作的重要使命。[1]
1.当前大学生廉政文化建设存在的问题
（1）绝大部分学生没有认识到自己在大学生廉政文化建设中的主体地位，能动性较差。他们认为廉政教育的主要对象是广大党员和教师，认识不到自我的主体地位。学生们普遍认为校园廉政文化建设离自己太远，廉政跟自己没有太大的关系，于是不能主动、积极地参与校园廉政文化的建设，最终就会导致学生人生观、世界观、价值观出现扭曲，与社会需求不能和谐统一。
（2）大学生廉政文化建设方式单一，大多采用说教式。思想大而空，与实际生活联系较少，很难唤起学生的共鸣。廉政文化建设中多数教师教育观念陈旧、缺乏理论知识，在廉政教育类课程或报告中只注重教学形式本身，注重感性认识，与学生交流和互动少，忽略了学生情感的升华和思想品质的改造。只有坚持理论与实践相结合、课堂教学与文化活动和廉政建设相结合，才能营造学生廉政文化教育的良好氛围，使学生感同身受。
（3）大学生廉政文化建设没有突出重点对象，重点环节。当前石河子大学抓廉政文化建设的对象是广大师生，数量多，任务重，层次不齐。只有充分考虑和把握不同类型学生的特点，突出重点，整体推进，因材施教，把握好关键环节，才能使大学生廉政文化建设工作由复杂变简单，由无序变有序，由困难变容易。
（4）廉政文化建设没有制度化，缺乏有效的评价机制。首先，从教学课程设置到校园文化活动安排都没有突出廉政文化教育这个主题，覆盖面和实效性不强，对于廉政文化建设起到的实际作用并不是很大。其次，廉政文化建设缺乏有效的评价机制，易偏离正确的导向。高校的思想道德建设已有与之匹配的评价标准，但校园廉政文化建设的评价机制尚未健全。最后，只有对于符合廉政文化建设的取向给予肯定，给予支持，给予鼓励，同时对于违背廉政文化建设的取向给予否定，给予谴责，给予惩罚，才能为廉政文化建设形成正确的导向。
2.大学生廉政文化教育的有效途径探讨
（1）明确廉政文化建设的主体，并发挥其主体作用。廉政文化建设的主体对象不只是党员干部和教师，还包括广大学生队伍。党员干部和广大教师是校园廉政文化建设的重点对象，也是广大学生的榜样与模范，他们自身的思想政治素质对大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成有直接的影响。大学生是高校廉政文化建设的核心，高校廉政文化建设的目的是引导他们树立正确的三观，促使他们培养积极正确的道德观念和社会责任，从而使他们今后走上工作岗位后能坚持以廉政为指导，成为勤政为民的典范。
（2）廉政文化建设除了说教形式，即发挥课堂教学的主渠道作用和发挥教师教书育人的主导作用，还可以加强网络阵地的建设和强化校园文化活动的载体功能，从而激发学生的兴趣。
一是发挥网络媒体宣传作用：利用网络宣传平台建设融思想性、知识性、趣味性 服务性于一体的廉政文化建设教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络廉政文化教育活动，加强正面引 导;借助微信、微博、论坛等综合平台， 形成廉政文化教育合力，使网络成为弘扬主旋律、开展廉政文化教育的重要载体。
二是开展相应的校园文化活动和实践活动：积极开展形式多样关于大学生廉政文化建设的党团活动、学生社团活动和社会实践活动，发挥学校文化氛围的熏陶和社会优良文化的渗透作用;开展公益广告大赛、廉政文艺汇演、廉政辩论赛、廉政小品大赛等校园文化活动，加强正面典型宣传和廉政文化宣传的力度，营造良好的舆论氛围，使大学生在感受艺术、文化熏陶的同时得到潜移默化的廉政教育。[2]开展大学生社会调查、志愿服务、参观监狱、公益劳动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，鼓励学生走出校园、深入社会，对社会腐败现象成因、表现以及对策进行专题研究。同时，让学生深入了解党风廉政建设和反腐败工作采取的措施和取得的成效。通过丰富的社会现象、鲜活的现实教材帮助学生形成正确的价值判断，帮助大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感和使命感，真正使廉政教育落到实处。
（3）抓好廉政文化教育关键是把握好重点对象和重点环节。一是不同对象群体，廉政工作的侧重点不同。比如，要做好对学生骨干的廉政文化教育，进而发挥学生骨干的传、帮、带作用，扩大学生骨干廉政教育对广大学生的示范和榜样效应。二是根据大学生不同的学习阶段开展廉政文化教育。比如，对低年级大学生，结合新生入学教育，积极开展公民道德和良好习惯的养成教育，着重对他们加强校纪校规教育和法律常识教育，以培养他们诚实守信、遵纪守法意识和观念。对高年级大学生，着重进行竞争意识、合作意识和职业道德教育，使学生能正确处理竞争与合作的关系。对毕业班学生，在毕业离校教育中开展“廉洁人生从现在开始”等主题教育活动。
（4）健全机制，使高校廉政文化建设制度化，规章化。建立目标明确、组织有力的廉政文化教育工作体系、责任机制和协调机制，整合各种有效资源， 形成全面推动大学生廉政文化教育的合力。 为了使廉政文化进校园活动走上规范化、制度化轨道，各学校要加强领导、健全机制，逐步形成党委负责、各部门协调、师生共同参与的工作格局。[3]各学校要把廉政文化建设纳入学校总体工作，与其他各项工作一同部署、一同检查、一同考核、一同评比、一同奖惩。
高校只有通过开展更为科学的校园廉政文化建设，师生群体共同形成以廉为荣、以贪为耻的价值体系和敬廉、倡廉、助廉、守廉的良好校风，才能完成教书育人，培育社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任。
参考文献：
[1]夏云强.开展大学生廉洁教育的意义和途径[J].湖南冶金职业技术学院学报，2006（03）.
[2]刘丽娜.以廉政文化建设促进和谐校园建设[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2007（03）.
[3]徐志怀.和谐社会视域中大学生廉政文化教育的探讨[J].长春工业大学学报（高教研究版），2009（01）.
（作者单位：石河子大学党委学生工作部）
关键词：大学生;廉政文化;建设
廉政文化是大学校园先进文化的重要部分，开展廉政文化建设和教育工作有助于增进学生的廉政意识，树立廉政观念。人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新是现代大学的四大功能，就学生而言，大学阶段是其人生观、世界观、价值观形成的关键时期，大学的校园文化对他们的影响是深厚而长远的。学生必定是要走进社会的，毕业的大部分学生会分布于祖国的四面八方，从事不同职业，甚至有相当一部分人会走上手握重权、举足轻重的领导岗位。所以，在大学开展廉政文化建设和教育工作不仅是党风廉政建设的需要，更是为社会培养具有廉政意识的高级专门人才的需要，是引领社会先进文化、传播民主知识、服务社会的需要，是育人工作的长远之策，固本之举，是历史赋予大学生思想政治教育工作的重要使命。[1]
1.当前大学生廉政文化建设存在的问题
（1）绝大部分学生没有认识到自己在大学生廉政文化建设中的主体地位，能动性较差。他们认为廉政教育的主要对象是广大党员和教师，认识不到自我的主体地位。学生们普遍认为校园廉政文化建设离自己太远，廉政跟自己没有太大的关系，于是不能主动、积极地参与校园廉政文化的建设，最终就会导致学生人生观、世界观、价值观出现扭曲，与社会需求不能和谐统一。
（2）大学生廉政文化建设方式单一，大多采用说教式。思想大而空，与实际生活联系较少，很难唤起学生的共鸣。廉政文化建设中多数教师教育观念陈旧、缺乏理论知识，在廉政教育类课程或报告中只注重教学形式本身，注重感性认识，与学生交流和互动少，忽略了学生情感的升华和思想品质的改造。只有坚持理论与实践相结合、课堂教学与文化活动和廉政建设相结合，才能营造学生廉政文化教育的良好氛围，使学生感同身受。
（3）大学生廉政文化建设没有突出重点对象，重点环节。当前石河子大学抓廉政文化建设的对象是广大师生，数量多，任务重，层次不齐。只有充分考虑和把握不同类型学生的特点，突出重点，整体推进，因材施教，把握好关键环节，才能使大学生廉政文化建设工作由复杂变简单，由无序变有序，由困难变容易。
（4）廉政文化建设没有制度化，缺乏有效的评价机制。首先，从教学课程设置到校园文化活动安排都没有突出廉政文化教育这个主题，覆盖面和实效性不强，对于廉政文化建设起到的实际作用并不是很大。其次，廉政文化建设缺乏有效的评价机制，易偏离正确的导向。高校的思想道德建设已有与之匹配的评价标准，但校园廉政文化建设的评价机制尚未健全。最后，只有对于符合廉政文化建设的取向给予肯定，给予支持，给予鼓励，同时对于违背廉政文化建设的取向给予否定，给予谴责，给予惩罚，才能为廉政文化建设形成正确的导向。
2.大学生廉政文化教育的有效途径探讨
（1）明确廉政文化建设的主体，并发挥其主体作用。廉政文化建设的主体对象不只是党员干部和教师，还包括广大学生队伍。党员干部和广大教师是校园廉政文化建设的重点对象，也是广大学生的榜样与模范，他们自身的思想政治素质对大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成有直接的影响。大学生是高校廉政文化建设的核心，高校廉政文化建设的目的是引导他们树立正确的三观，促使他们培养积极正确的道德观念和社会责任，从而使他们今后走上工作岗位后能坚持以廉政为指导，成为勤政为民的典范。
（2）廉政文化建设除了说教形式，即发挥课堂教学的主渠道作用和发挥教师教书育人的主导作用，还可以加强网络阵地的建设和强化校园文化活动的载体功能，从而激发学生的兴趣。
一是发挥网络媒体宣传作用：利用网络宣传平台建设融思想性、知识性、趣味性 服务性于一体的廉政文化建设教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络廉政文化教育活动，加强正面引 导;借助微信、微博、论坛等综合平台， 形成廉政文化教育合力，使网络成为弘扬主旋律、开展廉政文化教育的重要载体。
二是开展相应的校园文化活动和实践活动：积极开展形式多样关于大学生廉政文化建设的党团活动、学生社团活动和社会实践活动，发挥学校文化氛围的熏陶和社会优良文化的渗透作用;开展公益广告大赛、廉政文艺汇演、廉政辩论赛、廉政小品大赛等校园文化活动，加强正面典型宣传和廉政文化宣传的力度，营造良好的舆论氛围，使大学生在感受艺术、文化熏陶的同时得到潜移默化的廉政教育。[2]开展大学生社会调查、志愿服务、参观监狱、公益劳动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，鼓励学生走出校园、深入社会，对社会腐败现象成因、表现以及对策进行专题研究。同时，让学生深入了解党风廉政建设和反腐败工作采取的措施和取得的成效。通过丰富的社会现象、鲜活的现实教材帮助学生形成正确的价值判断，帮助大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感和使命感，真正使廉政教育落到实处。
（3）抓好廉政文化教育关键是把握好重点对象和重点环节。一是不同对象群体，廉政工作的侧重点不同。比如，要做好对学生骨干的廉政文化教育，进而发挥学生骨干的传、帮、带作用，扩大学生骨干廉政教育对广大学生的示范和榜样效应。二是根据大学生不同的学习阶段开展廉政文化教育。比如，对低年级大学生，结合新生入学教育，积极开展公民道德和良好习惯的养成教育，着重对他们加强校纪校规教育和法律常识教育，以培养他们诚实守信、遵纪守法意识和观念。对高年级大学生，着重进行竞争意识、合作意识和职业道德教育，使学生能正确处理竞争与合作的关系。对毕业班学生，在毕业离校教育中开展“廉洁人生从现在开始”等主题教育活动。
（4）健全机制，使高校廉政文化建设制度化，规章化。建立目标明确、组织有力的廉政文化教育工作体系、责任机制和协调机制，整合各种有效资源， 形成全面推动大学生廉政文化教育的合力。 为了使廉政文化进校园活动走上规范化、制度化轨道，各学校要加强领导、健全机制，逐步形成党委负责、各部门协调、师生共同参与的工作格局。[3]各学校要把廉政文化建设纳入学校总体工作，与其他各项工作一同部署、一同检查、一同考核、一同评比、一同奖惩。
高校只有通过开展更为科学的校园廉政文化建设，师生群体共同形成以廉为荣、以贪为耻的价值体系和敬廉、倡廉、助廉、守廉的良好校风，才能完成教书育人，培育社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任。
参考文献：
[1]夏云强.开展大学生廉洁教育的意义和途径[J].湖南冶金职业技术学院学报，2006（03）.
[2]刘丽娜.以廉政文化建设促进和谐校园建设[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2007（03）.
[3]徐志怀.和谐社会视域中大学生廉政文化教育的探讨[J].长春工业大学学报（高教研究版），2009（01）.
（作者单位：石河子大学党委学生工作部）