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摘 要：随着教育改革的不断完善，新的教学理念也在快速推进之中，高中政治教学不仅培养了学生的综合素质，还为学生的人生观和价值观指明了正确方向。为了加强提升学生的学习质量，适应时代的发展。高中政治教学中引入了新的政治教学理念。以下本文将对高中政治课程中对时政资源的开发和利用展开讨论。并针对存在的一些问题提供参考意见。
关键词：高中政治；时政资源；开发利用
一、 前言
时政资源教学是一种全新的教学理念，可以促进学生理论知识的增长，开拓学生的视野，激发学生对政治理论的学习兴趣和积极性。随着教育事业的发展，时政资源对政治教学的影响越来越大，如何在政治教学中引入时政资源，并对其进行开发利用，提升政治教学的效率，是教育工作者需要重点研究的问题。
二、 论时政资源开发与利用
新一轮基础教育改革以来，一直在提倡优化教学模式，提升教学的效率和质量，随着时代发展和科技信息的进步。时政资源已经渗透进了政治课堂的教学中。根据相关数据统计，近些年来高中的政治考试中，时政类的题目越来越多。所以在高中政治课堂教学中要充分地结合时政资源。加深高中学生对政治教育理论知识的理解。树立正确人生观和价值观。虽然教育改革一直在不断地向前推进，但是我们现在还是处在应试教育的体制下，教师和学生还是较为侧重于对考试中的题目研究。在平时的政治课程中很多出现针对时政资源的教学。所以教师对这方面资源利用的水平还比较低。实际的教学效果不是很理想。目前对于大多数教师来说，高中政治课堂对时政资源的利用还在摸索实践中，教学的具体实施过程还存在较多的问题与不足。随着高中政治教育对时政资源的需求不断加强，针对时政资源的利用，也需要重点地进行研究和分析。
三、 时政资源开发利用策略
（一） 提升教师素质
开展时政资源教学，首先加强高中政治教师的专业水平，因为以往的高中政治教育中，还没有进行过引入时政资源的教学模式，所以教师对这方面的经验比较少。想要快速提升高中政治教师的时政资源专业知识，就要结合当前的网络信息技术来进行学习，以提升自身的专业素质。教师在教学时需要熟练地运用多媒体进行辅助教学，这样就可以实时地掌握最新最快的时政资源，同时结合当前的政治教育观念来进行高效率的政治教学。教师需要转变传统的教学理念，开展多元化的教学方式，教学中要以学生为中心，优化教学模式不断地改善教学质量。
（二） 对时政资源充分开发与利用
1. 高中政治课堂中引入时政热点
学生在时政资源学习的过程中，很容易被其中的热点所吸引。教师要鼓励学生对时政热点开展讨论交流并发表意见，让学生去深入地了解问题的实质，并结合教学政治内容来形成自己独特的观点。教师还要为学生创设一个轻松的学习环境，让学生在欢乐的氛围中学习成长。
2. 建立课堂时政资讯交流
教师要鼓励学生在课外时间多进行阅读学习，通过网络信息来获取更多的时政资源，自主对知识进行理解和吸收，并在课堂上发表自己独特见解。教师还可以组织学生开展实时评论的教学方式，比如在政治课程中，学生轮流地发表对时政资源的见解，然后再对发表的见解进行点评互动。利用这个学习过程来开拓学生的视野，提升学生对政治教育知识理论的认知。
3. 开展讨论活动
教师在教学的过程中要组织学生进行讨论交流的学习方式，这样才会促进学生对知识的理解和掌握。比如在政治课程中，组织学生开展对热点时政的讨论，引导學生站在不同的角度去思考问题，结合政治理论的教学内容来进行讨论研究。教师要给予学生自由的学习空间，展开激烈的话题讨论，教师要在课堂对学生进行巡视，如果发现偏离了课堂的教学内容及时进行纠正，引导学生去寻找问题，并积极地发表相应的解决对策。教师组织的自主讨论时政学习方式，有助于培养学生独立思考的能力，同时也能激发学生的创新思维。高中学生的理论知识水平较为完善，开展这样的学习方法恰到好处。不仅促进了学生的学习热情，还加强了学生对政治理论知识的理解。
4. 统一时事政治资源教材
根据相关的数据调查显示，高中政治课程中引入时政资源的教学效果不是很理想。主要原因是因为，时政资源的信息较为特殊随意。政治教师因为在这方面的教学经验还比较浅，所以在开展时政资源教学方式的初期阶段，教学效果还比较差。根据调查所得结果，教学中最缺少的是时政资源教学的辅助教材。在课程中教师只能凭借自己的主观意愿来进行教学，缺乏对时政资源的权威性和真实性。所以在时政资源的教学中迫切地需要一些系统全面的辅助教材。比如选择《时事资料手册》这类的刊物作为辅导教材。丰富课堂中的时政资源，促进学生的学习效率和质量。
四、 结语
高中政治课程中引入时政资源教学，也是时代发展的需求，时政资源和教材理论的结合，可以促进学生对理论知识层面的拓展，培养了学生善于观察和独立思考的好习惯。虽然时政资源教学还存在一些问题和不足，但是通过教育工作者的共同努力，相信我们的教育事业会越来也完善。
参考文献：
[1]张栋兵.政治课堂渗透时事教育的原则及案例分析[J].中学政治教学参考，2015，（22）.
[2]杜英.谈如何在时政教育中提高学生的政治分析能力[J].学周刊，2016，（24）.
作者简介：
宁安全，宁夏回族自治区平罗中学。
石华，宁夏回族自治区平罗教研室。
关键词：高中政治；时政资源；开发利用
一、 前言
时政资源教学是一种全新的教学理念，可以促进学生理论知识的增长，开拓学生的视野，激发学生对政治理论的学习兴趣和积极性。随着教育事业的发展，时政资源对政治教学的影响越来越大，如何在政治教学中引入时政资源，并对其进行开发利用，提升政治教学的效率，是教育工作者需要重点研究的问题。
二、 论时政资源开发与利用
新一轮基础教育改革以来，一直在提倡优化教学模式，提升教学的效率和质量，随着时代发展和科技信息的进步。时政资源已经渗透进了政治课堂的教学中。根据相关数据统计，近些年来高中的政治考试中，时政类的题目越来越多。所以在高中政治课堂教学中要充分地结合时政资源。加深高中学生对政治教育理论知识的理解。树立正确人生观和价值观。虽然教育改革一直在不断地向前推进，但是我们现在还是处在应试教育的体制下，教师和学生还是较为侧重于对考试中的题目研究。在平时的政治课程中很多出现针对时政资源的教学。所以教师对这方面资源利用的水平还比较低。实际的教学效果不是很理想。目前对于大多数教师来说，高中政治课堂对时政资源的利用还在摸索实践中，教学的具体实施过程还存在较多的问题与不足。随着高中政治教育对时政资源的需求不断加强，针对时政资源的利用，也需要重点地进行研究和分析。
三、 时政资源开发利用策略
（一） 提升教师素质
开展时政资源教学，首先加强高中政治教师的专业水平，因为以往的高中政治教育中，还没有进行过引入时政资源的教学模式，所以教师对这方面的经验比较少。想要快速提升高中政治教师的时政资源专业知识，就要结合当前的网络信息技术来进行学习，以提升自身的专业素质。教师在教学时需要熟练地运用多媒体进行辅助教学，这样就可以实时地掌握最新最快的时政资源，同时结合当前的政治教育观念来进行高效率的政治教学。教师需要转变传统的教学理念，开展多元化的教学方式，教学中要以学生为中心，优化教学模式不断地改善教学质量。
（二） 对时政资源充分开发与利用
1. 高中政治课堂中引入时政热点
学生在时政资源学习的过程中，很容易被其中的热点所吸引。教师要鼓励学生对时政热点开展讨论交流并发表意见，让学生去深入地了解问题的实质，并结合教学政治内容来形成自己独特的观点。教师还要为学生创设一个轻松的学习环境，让学生在欢乐的氛围中学习成长。
2. 建立课堂时政资讯交流
教师要鼓励学生在课外时间多进行阅读学习，通过网络信息来获取更多的时政资源，自主对知识进行理解和吸收，并在课堂上发表自己独特见解。教师还可以组织学生开展实时评论的教学方式，比如在政治课程中，学生轮流地发表对时政资源的见解，然后再对发表的见解进行点评互动。利用这个学习过程来开拓学生的视野，提升学生对政治教育知识理论的认知。
3. 开展讨论活动
教师在教学的过程中要组织学生进行讨论交流的学习方式，这样才会促进学生对知识的理解和掌握。比如在政治课程中，组织学生开展对热点时政的讨论，引导學生站在不同的角度去思考问题，结合政治理论的教学内容来进行讨论研究。教师要给予学生自由的学习空间，展开激烈的话题讨论，教师要在课堂对学生进行巡视，如果发现偏离了课堂的教学内容及时进行纠正，引导学生去寻找问题，并积极地发表相应的解决对策。教师组织的自主讨论时政学习方式，有助于培养学生独立思考的能力，同时也能激发学生的创新思维。高中学生的理论知识水平较为完善，开展这样的学习方法恰到好处。不仅促进了学生的学习热情，还加强了学生对政治理论知识的理解。
4. 统一时事政治资源教材
根据相关的数据调查显示，高中政治课程中引入时政资源的教学效果不是很理想。主要原因是因为，时政资源的信息较为特殊随意。政治教师因为在这方面的教学经验还比较浅，所以在开展时政资源教学方式的初期阶段，教学效果还比较差。根据调查所得结果，教学中最缺少的是时政资源教学的辅助教材。在课程中教师只能凭借自己的主观意愿来进行教学，缺乏对时政资源的权威性和真实性。所以在时政资源的教学中迫切地需要一些系统全面的辅助教材。比如选择《时事资料手册》这类的刊物作为辅导教材。丰富课堂中的时政资源，促进学生的学习效率和质量。
四、 结语
高中政治课程中引入时政资源教学，也是时代发展的需求，时政资源和教材理论的结合，可以促进学生对理论知识层面的拓展，培养了学生善于观察和独立思考的好习惯。虽然时政资源教学还存在一些问题和不足，但是通过教育工作者的共同努力，相信我们的教育事业会越来也完善。
参考文献：
[1]张栋兵.政治课堂渗透时事教育的原则及案例分析[J].中学政治教学参考，2015，（22）.
[2]杜英.谈如何在时政教育中提高学生的政治分析能力[J].学周刊，2016，（24）.
作者简介：
宁安全，宁夏回族自治区平罗中学。
石华，宁夏回族自治区平罗教研室。