【摘 要】
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基于政策工具和教师发展两个维度构建分析框架,通过对高校教师发展政策文本的收集、整理、编码和量化分析发现,我国高校教师发展政策“工具箱”初具规模,强制性工具和混合工
【机 构】
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山东工商学院发展规划处高教研究室 山东烟台 264000
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基于政策工具和教师发展两个维度构建分析框架,通过对高校教师发展政策文本的收集、整理、编码和量化分析发现,我国高校教师发展政策“工具箱”初具规模,强制性工具和混合工具应用较广,对教师的教学发展和专业发展都很重视,组织发展和个人发展中的某些方面也有所涉及.政策工具的选择受政策目标、资源、时代背景等多种因素影响.现有教师发展政策工具存在理性基础不牢、组合不佳、现代化管理手段有待提升等问题.今后,需要加强教师发展政策工具的制度理性建设,优化政策工具结构,增加市场化工具和志愿政策工具的使用,细化政策工具在教师发展中的应用.
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