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摘要：体育教学一直是素质教育所关注的，创新体育教学模式能够有效发展学生各方面的能力，促进学生的综合性发展。在初中阶段的教学中，体育学科的重要性越来越突出，不仅是学校和教师关注体育教学，家长也更加注重学校体育教学的开展，让自己的孩子在锻炼身体的同时得到身心的健康发展。排球作为体育教学中的基础内容，创新排球课堂教学，让学生更愿意参与到排球活动中，有效培养学生的合作意识。
关键词：初中体育;排球教学;合作学习;实践应用
现代社会对人才提出的要求是越来越多，越来越严格，具有社会竞争力的人才才是社会所需要的。合作能力是学生具备的基本能力，只有具备这样的能力才能更好地适应社会，因此从小培养学生的合作学习能力非常关键。排球本身是一项团体性运动，需要队友之间的相互配合，在初中排球教学下中整合运用合作学习方法符合排球这一体育运动的特点，同时也能通过合作学习模式的开展提升学生的体育技能，活跃他们的思维，促进学生合作学习能力的提升。
一、合作学习法的概述
合作学习法强调的是合作，什么叫合作？合作就是人与人之间的互相帮助，为了实现同一个目标而组成的搭档。在现代社会中，合作学习是一个人必须掌握的能力，将合作学习运用到教学中就是以社会互动理论和社会交往技能为基础，引导学生通过小组开展学习，改善传统单一的课堂学习模式。排球的学习就是一个合作的过程，因为一个人没有办法完成排球运动，将合作学习法运用到初中体育排球教学中可以让学生随时转换角色，站在不同的位置去感受排球的魅力，在更全面认识排球的同时也提升了排球教学的效果，促进学生的成长与发展。
二、合作学习法在初中体育排球教学中运用的价值
合作学习法在初中体育排球教学中的运用符合排球运动的特点，传统的体育课堂都是以教师为基础，而在合作学习中，学生们之间可以相互帮助，学习能力较强的那部分学生会对另外一部分学生有带领的作用，教师不用亲力亲为，很多的促进学生之间资源的共享。另外合作学习还能强化小组学生之间的情感，深化对彼此的认识和了解，在互相的沟通和交流中需要真情的流露，有助于学生之间言语的表达，逐渐培养学生综合发展的能力，为之后的学习和工作奠定基础。
三、在初中体育排球教学中运用合作学习法
（一）合理设计排球合作学习内容
有了合作学习的内容才能引导学生积极参与，教师在实际的教学中应该为学生提供这样的机会，首先教师要将学生进行分组，通过组建训练小组让学生融入排球的训练中。排球训练的内容比较多，比如垫球、传球、发球等，每一项都是关键的环节，只有掌握这些技能才能更好地完成排球运动。很多学生在学习这些基础的技能后还是没办法灵活的掌握，这时候就需要学生之间的互相练习，循序渐进的开展训练。同一个小组中，技能掌握得很好的同学可以帮助技能薄弱的同学，一个小组共同进步，最终的目标是每一名学生都能参与到排球运动中，将这一项团体运动顺利地开展。
（二）营造合作学习的氛围
初中阶段的体育排球教学是基础，学生刚开始接触排球，为了不让学生感受到排球学习的枯燥，教师在教学中要积极的思考，多利用趣味性的游戏营造合作学习的氛围，在强化学生排球基础的同时也能促进小组成员之间的合作。比如垫球接力比赛：每个小组先派两名同学出场，一边前进一边垫球，另外两名同学在下一个站等待，依次完成垫球的接力，看哪一个小组的同学最先轮完。这一游戏需要每个学生投入，可以强化对他们垫球的训练，同时也让学生在小组的竞争中感受到合作学习的重要性。
（三）渗透合作学习的意识
合作学习的主体是学生，以其为中心，考虑学生的学习特点和性格发展是一名优秀的教师在设计课堂教学时会考虑的因素。在初中体育排球教学中，教师要随时随地渗透合作学习的意识，唤起学生想要合作的欲望。传统的排球教学就是单一的训练，看学生在一分钟内可以用手顶多少次排球，这种训练的模式只有提升学生个体的学习能力。而素质教育背景下的初中体育教学更加注重对学生综合能力的培养，因此教师在创新课堂的同时要滲透合作学习的意识。比如在开展排球教学之前，为了让学生更直观的感受合作的重要性，教师可以收集一些体育赛事的视频，如篮球、足球、排球等，这些都是团队运动，需要团体的合作，直观形象的视频更能引起学生的共鸣。其次在开展排球教学之前，教师可以设置小组合作的热身活动，如拔河、接力跑、三人两足游戏等，利用这些活动去刺激学生的情感，让他们更直观的感受合作的积极作用。
四、结语
总的来说，培养学生终身体育的意识是现代体育教学的重要目标，要想实现这一目标，激发学生对体育学习的兴趣是关键。排球作为初中体育教学中的重要内容之一，将合作学习运用到其中有助于发展学生的合作能力、社交行为、学习动机等。因此教师在实际的教学中要不断地探索和转变，灵活的运用合作学习法，在提升学生合作学习能力的同时也促进学生综合品质的发展。
参考文献：
[1]何林.合作学习法在初中体育排球教学中的应用[A].四川省科教创客研究会.2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C].四川省科教创客研究会：四川省科教创客研究会，2020：2.
关键词：初中体育;排球教学;合作学习;实践应用
现代社会对人才提出的要求是越来越多，越来越严格，具有社会竞争力的人才才是社会所需要的。合作能力是学生具备的基本能力，只有具备这样的能力才能更好地适应社会，因此从小培养学生的合作学习能力非常关键。排球本身是一项团体性运动，需要队友之间的相互配合，在初中排球教学下中整合运用合作学习方法符合排球这一体育运动的特点，同时也能通过合作学习模式的开展提升学生的体育技能，活跃他们的思维，促进学生合作学习能力的提升。
一、合作学习法的概述
合作学习法强调的是合作，什么叫合作？合作就是人与人之间的互相帮助，为了实现同一个目标而组成的搭档。在现代社会中，合作学习是一个人必须掌握的能力，将合作学习运用到教学中就是以社会互动理论和社会交往技能为基础，引导学生通过小组开展学习，改善传统单一的课堂学习模式。排球的学习就是一个合作的过程，因为一个人没有办法完成排球运动，将合作学习法运用到初中体育排球教学中可以让学生随时转换角色，站在不同的位置去感受排球的魅力，在更全面认识排球的同时也提升了排球教学的效果，促进学生的成长与发展。
二、合作学习法在初中体育排球教学中运用的价值
合作学习法在初中体育排球教学中的运用符合排球运动的特点，传统的体育课堂都是以教师为基础，而在合作学习中，学生们之间可以相互帮助，学习能力较强的那部分学生会对另外一部分学生有带领的作用，教师不用亲力亲为，很多的促进学生之间资源的共享。另外合作学习还能强化小组学生之间的情感，深化对彼此的认识和了解，在互相的沟通和交流中需要真情的流露，有助于学生之间言语的表达，逐渐培养学生综合发展的能力，为之后的学习和工作奠定基础。
三、在初中体育排球教学中运用合作学习法
（一）合理设计排球合作学习内容
有了合作学习的内容才能引导学生积极参与，教师在实际的教学中应该为学生提供这样的机会，首先教师要将学生进行分组，通过组建训练小组让学生融入排球的训练中。排球训练的内容比较多，比如垫球、传球、发球等，每一项都是关键的环节，只有掌握这些技能才能更好地完成排球运动。很多学生在学习这些基础的技能后还是没办法灵活的掌握，这时候就需要学生之间的互相练习，循序渐进的开展训练。同一个小组中，技能掌握得很好的同学可以帮助技能薄弱的同学，一个小组共同进步，最终的目标是每一名学生都能参与到排球运动中，将这一项团体运动顺利地开展。
（二）营造合作学习的氛围
初中阶段的体育排球教学是基础，学生刚开始接触排球，为了不让学生感受到排球学习的枯燥，教师在教学中要积极的思考，多利用趣味性的游戏营造合作学习的氛围，在强化学生排球基础的同时也能促进小组成员之间的合作。比如垫球接力比赛：每个小组先派两名同学出场，一边前进一边垫球，另外两名同学在下一个站等待，依次完成垫球的接力，看哪一个小组的同学最先轮完。这一游戏需要每个学生投入，可以强化对他们垫球的训练，同时也让学生在小组的竞争中感受到合作学习的重要性。
（三）渗透合作学习的意识
合作学习的主体是学生，以其为中心，考虑学生的学习特点和性格发展是一名优秀的教师在设计课堂教学时会考虑的因素。在初中体育排球教学中，教师要随时随地渗透合作学习的意识，唤起学生想要合作的欲望。传统的排球教学就是单一的训练，看学生在一分钟内可以用手顶多少次排球，这种训练的模式只有提升学生个体的学习能力。而素质教育背景下的初中体育教学更加注重对学生综合能力的培养，因此教师在创新课堂的同时要滲透合作学习的意识。比如在开展排球教学之前，为了让学生更直观的感受合作的重要性，教师可以收集一些体育赛事的视频，如篮球、足球、排球等，这些都是团队运动，需要团体的合作，直观形象的视频更能引起学生的共鸣。其次在开展排球教学之前，教师可以设置小组合作的热身活动，如拔河、接力跑、三人两足游戏等，利用这些活动去刺激学生的情感，让他们更直观的感受合作的积极作用。
四、结语
总的来说，培养学生终身体育的意识是现代体育教学的重要目标，要想实现这一目标，激发学生对体育学习的兴趣是关键。排球作为初中体育教学中的重要内容之一，将合作学习运用到其中有助于发展学生的合作能力、社交行为、学习动机等。因此教师在实际的教学中要不断地探索和转变，灵活的运用合作学习法，在提升学生合作学习能力的同时也促进学生综合品质的发展。
参考文献：
[1]何林.合作学习法在初中体育排球教学中的应用[A].四川省科教创客研究会.2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C].四川省科教创客研究会：四川省科教创客研究会，2020：2.