【摘 要】
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在国家深化投融资体制改革和中国石油集团公司数字化转型的双重背景下，投资项目后评价信息化作为一种新方式和新手段，在创新监管模式、加强事中事后监管、提升企业投资管理水平、引导投资项目科学决策等方面，有着十分重要的现实意义。2015年以前，中国石油投资项目后评价信息化建设中存在自建系统局限、信息孤岛、数据收集困难、无法对比分析、典型项目复杂、流程无法贯通等问题，不能满足信息化管控的要求。中国石油建设了投
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在国家深化投融资体制改革和中国石油集团公司数字化转型的双重背景下，投资项目后评价信息化作为一种新方式和新手段，在创新监管模式、加强事中事后监管、提升企业投资管理水平、引导投资项目科学决策等方面，有着十分重要的现实意义。2015年以前，中国石油投资项目后评价信息化建设中存在自建系统局限、信息孤岛、数据收集困难、无法对比分析、典型项目复杂、流程无法贯通等问题，不能满足信息化管控的要求。中国石油建设了投资项目一体化管理系统以解决上述问题。中国石油投资项目一体化管理系统后评价模块包括后评价驾驶舱、后评价模型管理、评价业务管理、成果管理、统计分析五个部分功能，实现了后评价工作的标准化、模型化和集成化。在回顾和分析后评价模块建设过程与应用效果的基础上，总结中国石油投资项目后评价信息化工作的经验，以期对其他行业或企业提供借鉴和参考。
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教育的初心和使命是立德树人,这一思想既是对高校育人目标的科学界定,也是对中国特色社会主义人才培养模式的再深化。高校作为人才培养的摇篮,肩负着培育时代新人的重任,做好立德树人工作不仅关系到高校人才培养的质量,而且直接影响高校为党育人、为国育才根本任务的高质量完成。系统深入地梳理中国共产党高校立德树人理论的演进历程,对其基本经验进行总结,得出有针对性的实践启示,是高校在新时代有效开展立德树人教育实践的
为了进一步提高我国基础教育的整体水平，更好地培养学生的综合素养，学校要在积极贯彻立德树人根本任务的前提下，持续加大对青年教师师德师风的建设力度。青年教师的工作经验相对匮乏，因此他们要用更多的时间和精力来开阔自身的知识眼界，以更好地为学生提供学习与生活上的帮助。另外，青年教师对待教育事业的态度也在很大程度上影响着学生的学习状态，教师应全身心地投入教育活动，积极创新并改进教学方式，使学生的核心素养得以
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习近平立德树人观的叙事体系反映了习近平立德树人观的叙事目标、叙事过程与叙事话语等构成要素的系统表达方式。在习近平立德树人观的客观呈现过程中，其叙事体系通过叙事目标的政治性与人民性、叙事过程的学理性与故事性以及叙事话语的生动性与引导性等鲜明特点，彰显着习近平立德树人观的“理想的意图”。同时，习近平立德树人观叙事体系的价值彰显实践中，面临着叙事目标践行与育人结果的偏离倾向、叙事过程贯彻与育人实践的价值
立德树人作为教育的根本任务，是新时代教育事业的根本遵循。苏州工业园区仁爱学校全面实施新时代立德树人工程，启动仁爱教育的新时代行动：一是推动现代教育治理，筑牢立德树人的基础支撑，二是探索新型教学模式，重塑立德树人的应然样态，三是明确未来行动路径，不断提升育人质量和水平。
新时代，立德树人叙事在阐发立德树人时代意蕴、满足人的成长期待、促进国家人才培养等方面取得了良好成效，在叙事上呈现出叙事主体弥散多元化、叙事方式独特个性化以及叙事目的精准化等特点和倾向。在立德树人叙事中，面临着叙事效果易受叙事主体“前见”影响、叙事语言相对偏向宏大叙事、叙事内容偏离群众实践等困境。突破上述困境，必须以马克思主义理论为指导，以当代社会实践为重点，以促进人的全面发展为旨归，不断彰显立德树
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