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幼儿园心理情景剧活动因其情景性、自主性、创造性等特点对幼儿多元智能的发展具有重要价值,为了使心理情景剧活动能够通过系统、生动的日常教学活动在幼儿园发挥其重要的育人价值.本研究将结合多元智能理论,对心理情景剧的教学实践方法进行探索与分析,最终期望通过情景剧活动促进幼儿多元智能的发展.
多元智能发展视域下4—5岁幼儿心理情景剧教学分析
【摘 要】
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幼儿园心理情景剧活动因其情景性、自主性、创造性等特点对幼儿多元智能的发展具有重要价值,为了使心理情景剧活动能够通过系统、生动的日常教学活动在幼儿园发挥其重要的育人价值.本研究将结合多元智能理论,对心理情景剧的教学实践方法进行探索与分析,最终期望通过情景剧活动促进幼儿多元智能的发展.
【机 构】
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杭州市余杭区杭州师范大学教育学院 311100;杭州市余杭区杭州师范大学教育学院 311100;杭州市余杭区杭州师范大学教育学院 311100
【出 处】
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速读
【发表日期】
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2021年8期
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