【摘 要】
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小学生都喜欢当班干部,但是随着年级的升高,班干部职务的吸引力逐渐变小。到了小学高年级,部分长期当班干部,包括一些工作能力较强的学生,工作积极性及责任心越来越弱,并对班
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小学生都喜欢当班干部,但是随着年级的升高,班干部职务的吸引力逐渐变小。到了小学高年级,部分长期当班干部,包括一些工作能力较强的学生,工作积极性及责任心越来越弱,并对班干部职务产生倦怠心理。班干部“职务倦怠”不仅影响工作质量,也影响个体发展及班集体建设。如何从源头上预防班干部“职务倦怠”的产生,对于已经出现的“职务倦怠”如何进行有效化解,不仅仅是班主任及任课教师的工作,也是教育需要面对的一项课题。
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根据已有的研究成果 ,建立了丽江主震的地震破裂模型。利用在两个场点上记录到的丽江地震最大余震M6 0的加速度 ,用经验Green函数法合成了主震在这两个场点上的加速度时程 ,计算了相应的反应谱 ,分析了地震破裂过程对震害的影响 ,发现两个场点的合成结果与地震所造成的宏观破坏现象是一致的。
介绍了姚安 6 5级地震震区地质概貌和场地特征。以 10 0多个现场调查点资料为基础 ,将影响震害的四种主要因素 ,按其影响轻重分类 ,用震害指数分析了该次地震的震害分布和局部场地特征对震害的影响。结果表明 ,震区未形成震害异常区 ,但有震害异常点存在。在影响震害的诸多场地因素中 ,以地基土特性的影响最为严重。
主要从大地构造环境、地球物理场、新构造运动、构造应力场、主要活动断裂及地震活动性方面,论述了该区复杂的地震地质环境,结合目前对水库诱发地震的认识,认为构造因素是影响该区水库诱发地震活动的主要因素,水库诱发地震将主要发生在库区断层及其附近。
根据岩石强度的差异 ,组合成不同类型的试样 ,采用不同的加力方式 ,模拟不同的地震孕震类型 ,用多功能高频地震勘探仪和光线示波器对比记录各测点的应变变化。实验结果发现 ,在岩石主破裂前 ,不同类型试样各点应变都出现趋势性变化 ;除软包体型试样外 ,各点应变除趋势性变化外 ,都出现应变突变。据此提出应变成核概念。
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