【摘 要】
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考察黄厚江老师的课堂,我们在惊叹欣羡其行云流水的教学艺术的同时,对其课堂关系的和谐呈现,一定会留下深刻的印象.这种关系,可以是师生关系,可以是师生与文本的关系,也可以
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考察黄厚江老师的课堂,我们在惊叹欣羡其行云流水的教学艺术的同时,对其课堂关系的和谐呈现,一定会留下深刻的印象.这种关系,可以是师生关系,可以是师生与文本的关系,也可以是教学内容与教学过程的关系,等等,不一而足.黄老师深谙课堂关系的奥秘,往往在课堂关系的建构中实现共生共长.我们认为,要观察、研究黄老师的课堂,要学习、实践“本色语文”理论,“关系”是个很好的视角.一、在群体对话中萌生新的理解和共识上课,是师生共同完成的劳动,这种劳动的成功,首先决定于
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