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在课堂教学这个主阵地中，教师应该帮助学生找到数学思考的起跑“落脚点”，通过多方激趣，触发思考，引导经历活动体验，给学生创造充分的数学思考的空间，引发学生的数学思考，从而促进创新能力的发展。
给学生数学思考起跑的“落脚点”
【摘 要】
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在课堂教学这个主阵地中，教师应该帮助学生找到数学思考的起跑“落脚点”，通过多方激趣，触发思考，引导经历活动体验，给学生创造充分的数学思考的空间，引发学生的数学思考，从而促进创
【机 构】
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福建省漳浦县城关中心学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年21期
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