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【摘 要】计算机信息技术是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,而信息技术发展是离不开非计算机专业计算机基础课程的教学改革的，对社会的发展也是有一定作用的。本文对主要从教学方法、教学模式、教学内容、师资建设等方面就高校非计算机专业计算机基础教学提出部分改革意见。
【关键词】高校 非计算机专业 信息技术 改革探究
一、前言
《计算机与信息技术基础》相关课程是高等院校非计算机专业学生必修的公共基础课程，让学生能通过学习来掌握一定的计算机基础知识是其主要目标，教会学生利用计算机技术与方法来解决本专业相关问题的能力。《计算机与信息技术基础》相关课程也是在其他计算机相关技术课程学习中的基础课之一，其教学质量的好环，对后续相关课程的学习有着至关重要的影剧院响。
二、高校非计算机专业开设《计算机与信息技术基础》课程的目的
（一）让学生掌握计算机操作技能
主要体现在以下三个方面：1.对计算机系统的安全与稳定方面的维护；2.将计算机应用到日常办公中去；3.学会利用计算机网络来为日常的工作、生活及学习提供便利服务，从而提高学习效率。
（二）关于“计算机意识”
让学生能够通过了解计算机必要的理论知识和相关原理，并宜运用计算机去有效解决在专业工作中的相关问题。要发展更高层次的“计算机意识”，就必须要求学生学习计算机技能时，把最基础的教学内容培养好，这就要求学生要从学习计算机最基本的概念学起，如计算机网络技术、计算机软硬件技术，只有学生全面系统的掌握了这些，并了解了信息处理和软件设计之间的基本关联及处理过程，掌握计算机系统的基本工作原理，并宜能独自进行针对现代典型计算机环境的安装、操作和设置的能力，对社会责任与信息系统要强化意识，培养学生的实际操作能力，让学生将学习到的理论知识与实际操作相结合，让学习将来走向社会时，能在这个完全信息化社会中，能将自身学到的计算机计算机基本操作技能与计算机基础知识应用到学习、生活和工作中去，比如：1.可以熟练使用办公自动化软件；2.能够熟练编排各种图文及文档；3.可以制作实用高效的电子报表；4.可以制作幻灯片；5.可以熟练的在网络环境下操作计算机各种基本技能；6.具备在网上获取信息和交流的能力。
只有学生具备了以上这些能力，才能为后续计算机技术课程的学习打下坚实的基础。
三、非计算机专业信息技术课程教学改革建议
改善教学现状，提高教学质量笔者觉得应从以下几个方面进行改革。
（一）优化第一堂课的教学质量
计算机教学现在在中学期间就已经有初步教学课程，现在我国对讲算机教育还是非常重视的，学生在大学学习之前就对计算机有了初步的认识，对于高校期间信息技术课程的教学来说，无疑这些计算机知识奠定了开始正式学习的良好基础。一些同学自认为自己对计算机有了一定的相关基础，上了大学就不用专门开设“计算机与信息技术”课程了，这样会浪费很多时间。要改变这种认识。这就要求相关教学老师提出了更高要求。要求老师怎样处理好学生的第一节计算机教学课程，如果授课教师处理的好，能够在第一节课就能吸引他们的兴趣，给同学们一定的震撼，那么对学生后续的课程的学习奠定了良好的基础。在日常教学中，教师应给学生讲计算机技术在现实生活中的应用，利用精美的教学课件，选取典型的案例，通过大量实际案例来让学生感受到计算机技术给今天我们的生活所带来的巨大变化。和学生一起详细分析其中所包含的计算机技术和知识，这样会给学生留下深刻的印象，并让学生知道，学习该门课程的重要性和意义所在。
（二）教学内容的选择
对于教学方面教师应该根据学生的不同专业的学生而选择所需教材，而且咋教课过程中也是应该根据所学内容的重难点而进行的讲解。比如对于学习理科的学生来说，就应该选择一些理论与操作相结合的教材，让他们在学习过程中既掌握了一些理论知识同时将理论运用在实际中提高了自身的操作能力，而且也为自己以后的程序设计课程奠定了一定的基础；而对于学习文科的学生呢，我们就要把重点放在对于他们来说容易掌握又实用的计算机的基本操作方面。
（三）授课过程中综合利用多种教学法。
在目前的教学中老师一般还是采用讲授法，主要是老师讲解学生听，这样就造成了学生虽然有好的理论知识但是却不能经理论与实际相结合，导致动手能力差。内有毛泽东说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。外有美国教育家彼得·克莱恩说：“学习的三大要素使接触、综合分析、实际参与。这就足以说明实践在学习中的地位和作用。实践不仅将自己所学知识运用于实际中而且我们在可以在实际中发现自己的不足以及发现一些问题，然后去分析解决问题，最终还能提高自己的解决问题的能力。教师在教学中可以将案例教学法和合作学习法与讲授法相结合来教学，同事利用多媒体加以一些动画、有声视频等就能是课堂不会那么枯燥，还能充分调动学生的积极性和兴趣，使学生可以更好的掌握知识。
（四）加强信息技术课程师资队伍建设
计算机基础课程建设与改革的关键其实在于师资队伍。只有不断提高教师的素质以及教学水平，才能确保有更好的教育质量。另外我们可以定期邀请一些专家还有外校老师进行教学法的研究和专题讲座，通过像专家学习以及各个教师之间的交流提高教研水平和教学水平。同事学校也应该给老师提供必要的进修机会和学习机会，以不断的更新自己的知识结构，还要积极参加一些全国性的学术研讨会，只有不断了解最新的教育动态才能为确保提高计算机基础教学的质量奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 王晓娟;栾国良，浅谈“任务驱动教法”在高校计算机基础教学中的合理运用，科技资讯 2008-03-23
[2] 邓小光;浅谈在1+X教学体系中立体式教学模式的应用 现代计算机(专业版) 2012-07-15
[3] 黄志虹;高职院校计算机基础教学浅析 科技信息 2011-02-15
【关键词】高校 非计算机专业 信息技术 改革探究
一、前言
《计算机与信息技术基础》相关课程是高等院校非计算机专业学生必修的公共基础课程，让学生能通过学习来掌握一定的计算机基础知识是其主要目标，教会学生利用计算机技术与方法来解决本专业相关问题的能力。《计算机与信息技术基础》相关课程也是在其他计算机相关技术课程学习中的基础课之一，其教学质量的好环，对后续相关课程的学习有着至关重要的影剧院响。
二、高校非计算机专业开设《计算机与信息技术基础》课程的目的
（一）让学生掌握计算机操作技能
主要体现在以下三个方面：1.对计算机系统的安全与稳定方面的维护；2.将计算机应用到日常办公中去；3.学会利用计算机网络来为日常的工作、生活及学习提供便利服务，从而提高学习效率。
（二）关于“计算机意识”
让学生能够通过了解计算机必要的理论知识和相关原理，并宜运用计算机去有效解决在专业工作中的相关问题。要发展更高层次的“计算机意识”，就必须要求学生学习计算机技能时，把最基础的教学内容培养好，这就要求学生要从学习计算机最基本的概念学起，如计算机网络技术、计算机软硬件技术，只有学生全面系统的掌握了这些，并了解了信息处理和软件设计之间的基本关联及处理过程，掌握计算机系统的基本工作原理，并宜能独自进行针对现代典型计算机环境的安装、操作和设置的能力，对社会责任与信息系统要强化意识，培养学生的实际操作能力，让学生将学习到的理论知识与实际操作相结合，让学习将来走向社会时，能在这个完全信息化社会中，能将自身学到的计算机计算机基本操作技能与计算机基础知识应用到学习、生活和工作中去，比如：1.可以熟练使用办公自动化软件；2.能够熟练编排各种图文及文档；3.可以制作实用高效的电子报表；4.可以制作幻灯片；5.可以熟练的在网络环境下操作计算机各种基本技能；6.具备在网上获取信息和交流的能力。
只有学生具备了以上这些能力，才能为后续计算机技术课程的学习打下坚实的基础。
三、非计算机专业信息技术课程教学改革建议
改善教学现状，提高教学质量笔者觉得应从以下几个方面进行改革。
（一）优化第一堂课的教学质量
计算机教学现在在中学期间就已经有初步教学课程，现在我国对讲算机教育还是非常重视的，学生在大学学习之前就对计算机有了初步的认识，对于高校期间信息技术课程的教学来说，无疑这些计算机知识奠定了开始正式学习的良好基础。一些同学自认为自己对计算机有了一定的相关基础，上了大学就不用专门开设“计算机与信息技术”课程了，这样会浪费很多时间。要改变这种认识。这就要求相关教学老师提出了更高要求。要求老师怎样处理好学生的第一节计算机教学课程，如果授课教师处理的好，能够在第一节课就能吸引他们的兴趣，给同学们一定的震撼，那么对学生后续的课程的学习奠定了良好的基础。在日常教学中，教师应给学生讲计算机技术在现实生活中的应用，利用精美的教学课件，选取典型的案例，通过大量实际案例来让学生感受到计算机技术给今天我们的生活所带来的巨大变化。和学生一起详细分析其中所包含的计算机技术和知识，这样会给学生留下深刻的印象，并让学生知道，学习该门课程的重要性和意义所在。
（二）教学内容的选择
对于教学方面教师应该根据学生的不同专业的学生而选择所需教材，而且咋教课过程中也是应该根据所学内容的重难点而进行的讲解。比如对于学习理科的学生来说，就应该选择一些理论与操作相结合的教材，让他们在学习过程中既掌握了一些理论知识同时将理论运用在实际中提高了自身的操作能力，而且也为自己以后的程序设计课程奠定了一定的基础；而对于学习文科的学生呢，我们就要把重点放在对于他们来说容易掌握又实用的计算机的基本操作方面。
（三）授课过程中综合利用多种教学法。
在目前的教学中老师一般还是采用讲授法，主要是老师讲解学生听，这样就造成了学生虽然有好的理论知识但是却不能经理论与实际相结合，导致动手能力差。内有毛泽东说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。外有美国教育家彼得·克莱恩说：“学习的三大要素使接触、综合分析、实际参与。这就足以说明实践在学习中的地位和作用。实践不仅将自己所学知识运用于实际中而且我们在可以在实际中发现自己的不足以及发现一些问题，然后去分析解决问题，最终还能提高自己的解决问题的能力。教师在教学中可以将案例教学法和合作学习法与讲授法相结合来教学，同事利用多媒体加以一些动画、有声视频等就能是课堂不会那么枯燥，还能充分调动学生的积极性和兴趣，使学生可以更好的掌握知识。
（四）加强信息技术课程师资队伍建设
计算机基础课程建设与改革的关键其实在于师资队伍。只有不断提高教师的素质以及教学水平，才能确保有更好的教育质量。另外我们可以定期邀请一些专家还有外校老师进行教学法的研究和专题讲座，通过像专家学习以及各个教师之间的交流提高教研水平和教学水平。同事学校也应该给老师提供必要的进修机会和学习机会，以不断的更新自己的知识结构，还要积极参加一些全国性的学术研讨会，只有不断了解最新的教育动态才能为确保提高计算机基础教学的质量奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 王晓娟;栾国良，浅谈“任务驱动教法”在高校计算机基础教学中的合理运用，科技资讯 2008-03-23
[2] 邓小光;浅谈在1+X教学体系中立体式教学模式的应用 现代计算机(专业版) 2012-07-15
[3] 黄志虹;高职院校计算机基础教学浅析 科技信息 2011-02-15