【摘 要】英语写作既是教学的重点，又是教学的难点。要落实课程标准对初中英语写作教学的具体要求，就要以教材为基础，加强基本功训练；以阅读促写作，提高学生的语言表达能力。
　　【关键词】初中英语 写作 策略
　　初中英语写作是英语数学的一个重点，也是难点。提高初中生的英语写作水平对于学生英语学习能力的提升有着非常重要的作用。如何解决初中学生英语写作水平低、写作内容空洞乏味，是很多英语教师长期以来思考和研究的课题。本文结合自己多年的英语教学实践，就初中生英语写作作了大量的尝试和探究
　　一、提高学生对英语写作的学习兴趣
　　受应试教育思想的影响，很多老师在英语教学中，更多的关注与考试有关的内客，大量的记忆、背诵，枯燥的练习影响了学生对于英语学习的兴越。英语作为一门语言的交际功能没能得到应有的重视。因此，提升学生的学习动机和学习兴趣，是学生学好英语的前提。例如，可以通过英语味比赛、英语故事比赛、英语情景剧表演、每日英语、英语寻宝等学生喜闻乐见的形式，让全体学生参与其中，通过个体或者团体协作，在竞争和合作中感受英语学习的乐趣，发现英语的魅力。同时，这个过程中，学生也会积累一定量的词汇句子，为作文写作打下基础。
　　教师要善于利用英语学科的资源进行一些有趣的学习活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生从心里喜欢英语。
　　二、加强学生对英语单词的积累
　　单词是英语作文基本的组成部分，掌握丰富的词汇是提高英语写作水平的基礎。作为教师，要重视学生单词的学习与积累，通过多种方式提升初中生单词的积累量。
　　首先，教师在英语教学过程中重视单词的讲授。围绕单词的注释、时态、词性、发音、运用等方面进行详细的讲解，帮助学生对于单词有更充分、全面的了解和掌握。其次，培养学生课后阅读的习惯。每学完一课，为学生布置相应的阅读任务，为学生提供几篇小故事或者推荐一本英文书籍，故事或者书籍的阅读难度应与学生的实际水平相适应，通过大量的阅读，学生了解了单词在各种句型中的应用，为英语写作奠定坚实基础。最后，加强英语范文朗读。在选取英语阅读范文时，教师要保证英语范文是地道的英文文章，并在文章中包含适合学生阅读的词汇量、相应的语法以及完整的篇章结构，通过阅读，培养学生的语感，帮助学生积累大量英语单词。
　　三、加强学生英语写作训练
　　学生在英语写作过程中经常受到母语思维的影响，写出来的文章，不符合英文的语言表达方式和思维方式。面对此种情况，需要在教学过程中加强学生的英语写作训练，让学生在大量的英语写作实践中，积累写作经验，提高写作技巧。第一，对常用的重点句型、语句进行反复练习。学生对于重点语句不会使用或者使用不熟练，主要原因就是练习应用的太少，通过大量练习和变式练习，帮助学生熟悉这些语句的使用范围，变化形式，提高学生应用的熟练程度。第二，培养学生用英语写作的习惯。例如，教师可以让学生每天花5-10分钟时间，从每天所经历的事情当中选择最有触动的一个场景进行英语文童写作，字数不限，但须言之有物。再次初中英语教师在进行英语写作教学过程中要遵循写作规律。坚持“由简单到复杂”“由浅入深”的原则，台阶式进行训练，切不可不顾学生的实际水平，跨式练习。最后，教师需要对学生的写作技巧进行培训，让学生掌握一定的英语写作技巧，保证英语文章写作结构合理，内容衔接恰当。
　　四、适当运用互助合作教学法
　　英语写作的反馈讲究时效性，英语教师由于课时多，教学任务重，很难保证及时反馈，影响了学生英语作文的效果，这时候可以使用互助合作教学方法，发挥学生的主动性和积极性。方面，教师在上课之前可以将全班学生按照每五个人组分成若几个学习小组，并为每一个学习小组布置英语写作内容，让学生在小组内一同进行写作，对于写作过程中遇到的词汇、句型问题可以向同组的同学请教。另一方面，教师使用互助合作教学模式过程中，需要为学生设置小组汇报、学生评论、教师点评指导等几个环节的内容，通过多元评价帮助学生看到自己写作中的亮点，认识到自己存在的问題便于学生及时改正、提高
　　初中英语教师在进行初中英语写作教学中，要根据新课标要求，本着以“学生为中心”的原则，充分发挥初中学生自主学习能力，利用各种教学策略，提升学生英语写作能力，实现初中英语写作课程的教学目标。