【摘 要】
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摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出：“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”职业教育的改革正在如火如荼地进行，而处于青春期的中职学生在教学过程中状况百出，所以职校教师要不断更新教育观念，增强自己的责任感和使命感，对学生充满爱心和信心，在学习和研究中服务学生。 关键词：中职教师 教育观 《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职教20条》）明确指出：“职业教育与普通教
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摘要：《国家职业教育改革实施方案》提出：“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”职业教育的改革正在如火如荼地进行，而处于青春期的中职学生在教学过程中状况百出，所以职校教师要不断更新教育观念，增强自己的责任感和使命感，对学生充满爱心和信心，在学习和研究中服务学生。
关键词：中职教师
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党的十八大报告提出，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这一重要论述既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望，也对教师队伍建设提出了新要求。近年来，很多职业学校重视教师的德行、技能、学历培养，把发展教师视为发展学校的重要手段，徐州经贸高职校就是其中工作非常突出的一所。做一名徐州经贸高职校的教师，不仅能够体验到实实在在的“荣誉感”和“责任感”，更有
世纪之交，中共中央、国务院召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，发布《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻落实十五大精神，阐明了进入21世纪我国教育改革和发展面临的形势和任务：科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质和各类人才的质量和数量，必须以邓小平理论为指导，调整教育结构，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充
【摘 要】近年来，江苏联合职业技术学院常熟分院与奇瑞捷豹路虎汽車有限公司合作的中英现代学徒制试点项目，结合学校和企业的实际需求，通过学徒选拔、学徒培养、标准建设、队伍打造、实训基地建设、制度完善、机制创新等多方面举措，紧扣现代学徒制工作重点和关键途径，积极开展现代学徒制的地方特色实践与探索。 【关键词】现代学徒制;常熟实践;校企合作 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】100
本期專题，延续第7期专刊讨论的“三教”改革，深入探讨职校的教学问题。 为何职业教育的教学改革总是遇到梗阻？为什么职业院校的课堂教学效益不尽如人意？实践中的成功案例有什么可借鉴的地方？教师如何通过备好每一节课来提升教学效益？……专题融合了本刊“一月一主题”主题9“向45分钟要质量”的相关内容，试图从建设性的角度来回答这些问题，为职业院校改变课堂教学面貌、提高教师教学水平增添助力。 说不完的课
【摘 要】知识建构作为新建构主义的代表理论之一，具有很大的灵活性、创造性和多元性，为突破理论课教学难点提供了可能。以中职“管理学”课程一个单元的教学为例，设计基于观点的建构学习“四过程”，并在付诸实践后总结出“八步骤”。研究结果发现：知识建构理论需要与具体的理论课教学实践相结合，才可以形成有效的教学策略，在转向这种以学生为中心的教学之后，教与学双方都产生了积极变化。 【关键词】知识建构;教学创新
【摘要】在讲授“机械制造技术基础”中“认识车刀角度”的知识点时，采用翻转课堂教学模式，将教学过程分为独立学习与小组互助学习两个阶段，且在两个阶段中要合理运用项目教学，通过任务驱动提高学生的积极性，达到翻转课堂的目的。 【关键词】翻转课堂；独立自主学习；小组互助学习 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）55-0044-02 【作者简介】都方，江苏
【关键词】高职机电类专业;“五教合一”;产教融合;人才培养模式 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0055-05 一、成果简介 成果以“典型企业—典型产品—典型教室—典型案例—典型教材—典型教案—典型研发中心”为主线构建生产与教学相融合的实施路径，打造“能生产会教学”的教师团队、“真项目活知识”的教学资源、“真实车间移动黑板”的教学
合作院校积极组织专业教师与行业企业的工程技术人员共同开展市场调研，了解专业技术领域的发展现状和变化趋势，分析专业对应的职业岗位（群）任职要求，结合区域经济发展实际需求，确立了人才培养的服务面向和定位。在此基础上，按照“遵循专业规范、达到专业标准、专业对接、课程衔接、实践导向、中高连贯、校企合作”的思路，以江苏省现代职业教育体系项目和江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设等建设项目的研究成果为依据，借
安全教育无小事。五年制高职生顶岗实习期间年龄大致在19岁至21岁，学生从初中直接进入职校学习，在心理和行为上处在“似懂非懂”阶段，由于年龄和自我判断能力处在不成熟阶段，学校应高度重视，建立“学校、企业、家庭”三方合作机制，建构学生实习安全平台。我们的主要做法包括：一是将安全教育宣传到家长和学生。聘请校外安全专家和负责安全管理的老师对家长进行学生校外安全教育知识的讲解;邀请机械企业的安全培训专员针对
【关键词】区域经济;校企协同育人;创新路径 【中图分类号】G717 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）28-0078-02 职业学校肩负着为区域地方经济建设培养高素质技能型人才的重任。江苏省连云港中等专业学校密切对接区域经济，以校企协同育人作为创新教学改革的突破口，充分发挥企业和学校协同培养技能型人才的主体作用，同时推动企业行业协会作为办学质量的第三方评价机构参与办学