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<正>预设是生成的基础和前提,生成是预设基础上的实现和超越。预设是对未来教学过程的前瞻性准备;生成是对过程情境变化的灵活性顺应。没有精心的预设就不会有精彩的生成,没有精彩的生成,课堂就不会焕发出生命的活力和成长的气息[1]。因此,在数学课堂教学中,教师应根据学生学习的实际需要不断
把握动态生成 成就精彩课堂——从“两角差的余弦公式”说起
【摘 要】
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<正>预设是生成的基础和前提,生成是预设基础上的实现和超越。预设是对未来教学过程的前瞻性准备;生成是对过程情境变化的灵活性顺应。没有精心的预设就不会有精彩的生成,没
【机 构】
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浙江省余姚中学,浙江师范大学教师教育学院,
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2016年31期
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