平面几何习题教学是对平面几何的语言教学、概念教学、命题(公理、定理)教学成果的综合应用与全面检验．在习题教学中，通过解题学习的过程，使受教育者产生情感的投入，激发起创造的热情，并依此而形成深度数学经验．所谓深度数学经验，就是学生经由数学猜想、证实(或证伪)猜想、发现结论等一整套探究活动过程所产生的经验，它已经不同于简单的接受外在他人的经验，实际上，形成了学生对自我的开放，感知的扩展，意识的觉醒，智慧的生成．学生借助于这种自我开放、超越已经形成的过去，并用新的方法，依据新的体悟，来接触世界，认识自己，生成观念，营造未来。