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文章针对作文教学中难点多、学生基础不同的特点，将作文教学按思维-选择-表达三个序列，分为概括-具体-精炼三个阶梯进行训练，循序渐进地引导学生提高作文水平。
谈从思维训练到语言锤炼的作文教学实践
【摘 要】
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文章针对作文教学中难点多、学生基础不同的特点，将作文教学按思维-选择-表达三个序列，分为概括-具体-精炼三个阶梯进行训练，循序渐进地引导学生提高作文水平。
【机 构】
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廊坊职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2008年23期
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2014年5月19日,作者参加了南澳州-山东投资合作恳谈会议的口译实践。恳谈会上,作者为南澳州零废弃物局的代表负责口译工作。报告以此次口译实践为基础,共分为五个章节。第一