【摘 要】
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《小学数学课程标准》指出：“在教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”《标准》还指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，都是
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《小学数学课程标准》指出：“在教学活动中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”《标准》还指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，都是学习数学的重要方式。”可见，学生数学知识的获得，不是被动的接受，而是要让学生“动”起来，在活动中获取；但在“动”之前，更要学会“静”，只有该“静”的时候静得下来，能静下心来倾听、静下心来思考，“动”的时候才能到达目的。因此，数学教学中，需要“动”，也需要“静”，“静”是“动”的基础和前提。
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