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摘 要：俗话说班主任是天底下最小的官，却管着最繁杂的事情，而班级工作更是千头万绪，却要做得细致入微，因为这是一项育人的良心工作，容不得半点马虎，容不得半分放松。在担任班主任这10多年当中，自己慢慢摸索，不断探究，走出了一条属于自己的班主任工作之路，在这里与各位同行分享一下。
关键词：班主任;细化管理;德育教育
一、精挑细选，用心培育，组建班级干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
二、化整为零，把班级各项工作精细划分到人
班主任工作很繁琐，学生在校一天的安全、学习、做操、纪律、思想……这一切都要班主任关注。进行有效的班级管理，就要做到化整为零，班级做到精细化管理。
1、制度精細化
班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。在班级管理制度上，要“精”，要“细”，要“实”，要“恒”。制定科学、系统、全面、可行的班级公约，实施班级量化管理。
2、分工精细化。
首先，实行值日生轮流制度，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。“教室卫生督察组”“卫生区护卫队”等。其次，在学习方面，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交。
3、师生情感精细化
教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道。因此，整个班级管理的过程中，我更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。
三、把班级教室作为自己工作的主战场，用爱的力量感染成长。
我发现班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。我常常利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好等等，真正成了他们无话不谈的朋友。这样才能实施有效的教育和引导;既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等，总之班主任要把工作做细，才能真正融入到班级中去。
作为一名班主任，除了严格要求学生外，更重要的是对学生要有爱心。因为中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些学习困难的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，这样才能成为一名称职和有爱心的班主任。
四、陪伴班级成长，激发班级拼搏进取的风采。
本学期，是我们开展学校运动会的时间，班主任的一路陪伴，让班级大放光彩。青春的脚步，绽放的笑容，操场上彩旗招展，标语飞扬。我和班级的运动健儿们一起拼搏，一起努力，班主任的出现，我发现，一个个灿烂的笑容抒写着他们的热情，一声声激昂的口号透露出他们的坚定。意气风发的他们，将在运动场上尽情的挥洒汗水。尤其是班级的三人篮球赛当中，我们更是意气风发，斗志昂扬。
那时，篮球场上分外热闹，无论是运动员还是到场加油的同学们，都怀着兴奋与紧张的心情。裁判员鸣笛后，战幕正式拉开了。篮球在空中被奋力的向上抛，比赛双方毫不示弱，使尽浑身解术抢球。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来，场上球员一个个用心拼搏，一路奋勇表现了班级的风采，一次次进球都伴随着场外观众的欢呼雀跃，场外啦啦队更是热情高涨，欢呼声呐喊声让篮球比赛气氛不断上升，作为班主任我的心情，也随着他们的呐喊声像坐过山车一般激动。
我想教育是有规律的，但没有一条规律适合于所有的学生。在圣神的讲台上，班主任责任应该更大，在学生徘徊于人生的十字路口时，义无反顾的却指明了人生方向;在学生遭受挫折和失败时，给予了极大的信心和力量。
我想这就是班主任，一份有责任的称呼！
参考文献：
[1]陈小玲.细化班级管理促进养成教育[J].科普童话·新课堂（下），2019，000（002）：163.
[2]王文丽.小学班主任德育管理策略探讨[J].课程教育研究，2015，000（016）：67-68.
关键词：班主任;细化管理;德育教育
一、精挑细选，用心培育，组建班级干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
二、化整为零，把班级各项工作精细划分到人
班主任工作很繁琐，学生在校一天的安全、学习、做操、纪律、思想……这一切都要班主任关注。进行有效的班级管理，就要做到化整为零，班级做到精细化管理。
1、制度精細化
班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。在班级管理制度上，要“精”，要“细”，要“实”，要“恒”。制定科学、系统、全面、可行的班级公约，实施班级量化管理。
2、分工精细化。
首先，实行值日生轮流制度，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。“教室卫生督察组”“卫生区护卫队”等。其次，在学习方面，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交。
3、师生情感精细化
教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道。因此，整个班级管理的过程中，我更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。
三、把班级教室作为自己工作的主战场，用爱的力量感染成长。
我发现班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。我常常利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好等等，真正成了他们无话不谈的朋友。这样才能实施有效的教育和引导;既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等，总之班主任要把工作做细，才能真正融入到班级中去。
作为一名班主任，除了严格要求学生外，更重要的是对学生要有爱心。因为中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些学习困难的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，这样才能成为一名称职和有爱心的班主任。
四、陪伴班级成长，激发班级拼搏进取的风采。
本学期，是我们开展学校运动会的时间，班主任的一路陪伴，让班级大放光彩。青春的脚步，绽放的笑容，操场上彩旗招展，标语飞扬。我和班级的运动健儿们一起拼搏，一起努力，班主任的出现，我发现，一个个灿烂的笑容抒写着他们的热情，一声声激昂的口号透露出他们的坚定。意气风发的他们，将在运动场上尽情的挥洒汗水。尤其是班级的三人篮球赛当中，我们更是意气风发，斗志昂扬。
那时，篮球场上分外热闹，无论是运动员还是到场加油的同学们，都怀着兴奋与紧张的心情。裁判员鸣笛后，战幕正式拉开了。篮球在空中被奋力的向上抛，比赛双方毫不示弱，使尽浑身解术抢球。发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来，场上球员一个个用心拼搏，一路奋勇表现了班级的风采，一次次进球都伴随着场外观众的欢呼雀跃，场外啦啦队更是热情高涨，欢呼声呐喊声让篮球比赛气氛不断上升，作为班主任我的心情，也随着他们的呐喊声像坐过山车一般激动。
我想教育是有规律的，但没有一条规律适合于所有的学生。在圣神的讲台上，班主任责任应该更大，在学生徘徊于人生的十字路口时，义无反顾的却指明了人生方向;在学生遭受挫折和失败时，给予了极大的信心和力量。
我想这就是班主任，一份有责任的称呼！
参考文献：
[1]陈小玲.细化班级管理促进养成教育[J].科普童话·新课堂（下），2019，000（002）：163.
[2]王文丽.小学班主任德育管理策略探讨[J].课程教育研究，2015，000（016）：67-68.