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“长亭外，古道边，芳草碧连天……”6月15日，记者到南宁市秀田小学（以下简称秀田小学）采访，学生张佳悦唱起了弘一大师的《送别》。是什么勾起了她的离别感伤？原来，再过一个多月，她就要毕业了。“这个多彩的家给了我太多美好的回忆。这里的一草一木，每一个有趣的活动，和我一起生活六年的老师、同学，都值得我深深怀念。还有那个我心中最可爱的人——校长妈妈，是她让我们的校园生活变得丰富多彩。”张佳悦说。
张佳悦口中的“校长妈妈”，就是秀田小学校长张萦。从教32年，张萦从一个普通教师逐渐成长为一个优秀校长，她一路砥砺、探索、思考，提出了“多彩校园”的办学理念。“学生的童年应该是多姿多彩的，应该是多元化、个性化的，应该是阳光快乐的。”張萦如是说。
“多彩德育”的设计者
“树人先立德，德正人方正。”这是张萦坚守的教育信条，尤其是从事校长工作的二十年间，她把德育摆在与教学同等重要的位置。2012年，张萦调任秀田小学校长。刚接到任命文件时，她便对这所“老牌”学校进行了全面了解，并深入思考了学校此前的办学理念：行圣善之事，造圣洁之地，塑圣贤之人。经过一番分析，张萦心中有了一个设想：继续丰富“圣”的理念，采取各种举措把学校德育做活、做新、做丰富。
上任伊始，张萦便立即召开全校教师大会、家长会，多方征求意见，开始着手设计德育工作发展思路。多次研讨和请教专家后，张萦与学校领导班子其他成员最终敲定了德育工作的两个关键点：一是形式多样，即通过师生喜闻乐见的德育校本课程及有趣的活动，使德育工作深入开展；二是内容厚实，即德育工作要紧密结合时代、国家发展的需求，设计具有广度和深度的教育内容。
“德育是比较宽泛的，师生比较难把握。因此，必须通过具体的课程和活动加以引导，才能收到更好的成效。”张萦说。为此，她带领教师团队研发了《成长课》德育校本教材，这是秀田小学德育工作的亮点。这套教材以礼仪教育为基点，以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为构架，通过鲜活的事例、故事，将抽象的“德”具象化、生活化、儿童化，让学生懂得什么是“德”，如何完善自身的“德”。
“我最喜欢‘德润棋’游戏，这些游戏不是玩一下那么简单的，我们还可以在游戏过程中学到很多礼仪知识，还有社会主义核心价值观的知识。通过这些游戏，我觉得我整个人都变了。”秀田小学学生秦晨洪对记者说。
秀田小学还开设了包含民族歌曲演唱、民族乐器（葫芦丝）比赛、民族主题班队会、民族工艺品制作、《走进民乐》等内容的民族团结教育课程，目的在于提高学生的民族团结意识；创编的“德润操”、《社会主义核心价值观24字歌》，目的在于通过有趣的形式，引导学生更深入地理解社会主义价值观；开展“阳光行”志愿者服务活动，让学生在参加扶贫、助残、爱老等志愿服务活动中完善自我……
“张校长是一个善于思考、善于总结的校长，很多德育点子都是她先想出来，然后再带领老师们一起实践的。她做校长这么多年，换了好几个学校，无论在哪个学校，她都能给那个学校注入新的活力！”秀田小学副校长莫显宝说。
“多彩教师”的引领者
对于秀田小学教师苏立来说，职业的多彩性是在合适的岗位上，能活出自己的精彩。2013年以前，苏立是语文教师兼班主任，但由于工作上不是很出色，他的工作热情一度降温。经过沟通之后，张萦了解到，苏立有科技方面的兴趣和特长，于是将他调换到科学组并负责创立科技创新工作室。几年来，苏立在新的岗位上如鱼得水，不仅主导成立了机器人、3D打印、航模等类别的科技社团，还带领学生赢得了多个VEX-IQ项目国家级、亚洲级、世界级的冠军。
“张校长是我的伯乐！是她让我重新找到了工作的意义，收获了职业的成就感和幸福感。现在，我每天带着孩子们搞发明、搞创作，觉得非常有意思。我很热爱现在的工作，每天都充满热情！”苏立说。
“知其人而善其任”，是张萦的用人之道。在张萦看来，每个教师都有独特的个性和兴趣特长，如果教师的这些特性得不到正常发挥，就可能影响教师的工作热情。“作为学校管理者，首先要了解每个教师的能力和所长，然后将他们安排到合适的岗位上，这样才能充分激发教师的活力，收到事半功倍的管理效果。”张萦说。
张萦积极扮演教师专业成长的“领头羊”角色。作为秀田教育集团的“掌舵人”，张萦总管着友爱校区、恒大校区、五象校区的管理事务，工作纷繁复杂、千头万绪，但她依然坚守在教学一线，不仅亲自上《品德与社会》课，还经常深入教师课堂，为教师解疑答惑。
教师颜斐便获得了张萦的指点和帮助。2016年，颜斐参加南宁市信息技术与学科深度融合课比赛，张萦听了颜斐的校内试课后，发现仍有不少问题，于是便给她“开小灶”，指导她理顺每一个课堂环节，最终颜斐获得了比赛一等奖。“没想到张校长那么忙，还能抽出时间给我做细致地指导。真是太感谢张校长了。”颜斐感激地说。
这么多年来，张萦始终是秀田小学教师队伍的“火车头”，带领教师做课题、为教师做专业讲座，她乐此不疲。正因如此，秀田小学培养出了一支优秀的教师队伍，目前有南宁市学科带头人8人、南宁市教学骨干26人，今年廖文婷、米开敏两位老师还获得南宁市第八批优秀青年专业技术人才称号。
“张校长可以说是我的人生导师。在她身上，我学会了如何完善自我、如何更好地管理班级，也学会了坚持、奉献、思考、创新。这些都是我人生中的重要财富。”与张萦共事了11年的廖文婷老师如是说。
“多彩学生”的呵护者
作为一名科学爱好者，学生黄靖程在秀田小学的科技社团里找到了能够“一展拳脚”的地方。黄靖程对科学已经到了“痴迷”的程度，一有空就会约上几个志同道合的小伙伴，到学校的科学实验室去搞小发明。“我们搞了很多小发明，有些还获得了自治区级和国家级的一等奖呢。”黄靖程颇为自豪地说。
据苏立老师介绍，秀田小学的科技教育是在张萦任校长后，才有这么大的发展的。“以前也有，但只是兴趣小组。张校长对科技教育很重视，不仅积极争取上级经费，建成了科技创新工作室，还从学校经费中拿出一部分，支持师生平时搞发明、外出参加比赛。所以，我们的科技教育取得了突出的成绩。”苏立告诉记者。
“新时代需要新人才。现在，只会埋头苦读而不懂创新、不懂思考的人，已经吃不开了。学校是培养新时代新型人才的主阵地，我们要更加重视培养学生的创新精神。”张萦说。这正是她“培养多元化的能够适应新时代发展的人才”育人理念的具体体现。
张萦尤其重视学生社团、社会实践课程以及校园活动的建设，目的就是让学生通过形式多样的锻炼，发展自身个性和特长，并学会思考、学会甄别、学会创新。张萦带领团队设计出了少先队品牌活动——“跨世纪中国少年雏鹰行动”。该活动采用“基础章+X”的模式：基础章为必选章，针对学生的行为习惯、学习习惯、道德品质等8个方面进行评价；“X”为自选章，即学生根据自己的喜好和特长，通过各种形式的才艺展示争取奖章。其他如小小科学家、小小音乐家、小小运动员等类别的社团，利用“三月三”、端午节、重阳节等节日举办的各种活动，以及定期举办的科技节、体育节、文化节等，广受秀田小学师生的欢迎。
“学校的活动可丰富、可有趣了。我在这里学到了很多才能，也收获了很多快乐。这都离不开校长妈妈的设计和付出。校长妈妈在我心里播下了一颗梦想的种子，我长大以后也想做一个校长妈妈那样的校长。”学生刘蒻韩说。
“不忘初心，方得始终！”张萦时常在心中自勉道。
（责编 蒋海兰）
张佳悦口中的“校长妈妈”，就是秀田小学校长张萦。从教32年，张萦从一个普通教师逐渐成长为一个优秀校长，她一路砥砺、探索、思考，提出了“多彩校园”的办学理念。“学生的童年应该是多姿多彩的，应该是多元化、个性化的，应该是阳光快乐的。”張萦如是说。
“多彩德育”的设计者
“树人先立德，德正人方正。”这是张萦坚守的教育信条，尤其是从事校长工作的二十年间，她把德育摆在与教学同等重要的位置。2012年，张萦调任秀田小学校长。刚接到任命文件时，她便对这所“老牌”学校进行了全面了解，并深入思考了学校此前的办学理念：行圣善之事，造圣洁之地，塑圣贤之人。经过一番分析，张萦心中有了一个设想：继续丰富“圣”的理念，采取各种举措把学校德育做活、做新、做丰富。
上任伊始，张萦便立即召开全校教师大会、家长会，多方征求意见，开始着手设计德育工作发展思路。多次研讨和请教专家后，张萦与学校领导班子其他成员最终敲定了德育工作的两个关键点：一是形式多样，即通过师生喜闻乐见的德育校本课程及有趣的活动，使德育工作深入开展；二是内容厚实，即德育工作要紧密结合时代、国家发展的需求，设计具有广度和深度的教育内容。
“德育是比较宽泛的，师生比较难把握。因此，必须通过具体的课程和活动加以引导，才能收到更好的成效。”张萦说。为此，她带领教师团队研发了《成长课》德育校本教材，这是秀田小学德育工作的亮点。这套教材以礼仪教育为基点，以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为构架，通过鲜活的事例、故事，将抽象的“德”具象化、生活化、儿童化，让学生懂得什么是“德”，如何完善自身的“德”。
“我最喜欢‘德润棋’游戏，这些游戏不是玩一下那么简单的，我们还可以在游戏过程中学到很多礼仪知识，还有社会主义核心价值观的知识。通过这些游戏，我觉得我整个人都变了。”秀田小学学生秦晨洪对记者说。
秀田小学还开设了包含民族歌曲演唱、民族乐器（葫芦丝）比赛、民族主题班队会、民族工艺品制作、《走进民乐》等内容的民族团结教育课程，目的在于提高学生的民族团结意识；创编的“德润操”、《社会主义核心价值观24字歌》，目的在于通过有趣的形式，引导学生更深入地理解社会主义价值观；开展“阳光行”志愿者服务活动，让学生在参加扶贫、助残、爱老等志愿服务活动中完善自我……
“张校长是一个善于思考、善于总结的校长，很多德育点子都是她先想出来，然后再带领老师们一起实践的。她做校长这么多年，换了好几个学校，无论在哪个学校，她都能给那个学校注入新的活力！”秀田小学副校长莫显宝说。
“多彩教师”的引领者
对于秀田小学教师苏立来说，职业的多彩性是在合适的岗位上，能活出自己的精彩。2013年以前，苏立是语文教师兼班主任，但由于工作上不是很出色，他的工作热情一度降温。经过沟通之后，张萦了解到，苏立有科技方面的兴趣和特长，于是将他调换到科学组并负责创立科技创新工作室。几年来，苏立在新的岗位上如鱼得水，不仅主导成立了机器人、3D打印、航模等类别的科技社团，还带领学生赢得了多个VEX-IQ项目国家级、亚洲级、世界级的冠军。
“张校长是我的伯乐！是她让我重新找到了工作的意义，收获了职业的成就感和幸福感。现在，我每天带着孩子们搞发明、搞创作，觉得非常有意思。我很热爱现在的工作，每天都充满热情！”苏立说。
“知其人而善其任”，是张萦的用人之道。在张萦看来，每个教师都有独特的个性和兴趣特长，如果教师的这些特性得不到正常发挥，就可能影响教师的工作热情。“作为学校管理者，首先要了解每个教师的能力和所长，然后将他们安排到合适的岗位上，这样才能充分激发教师的活力，收到事半功倍的管理效果。”张萦说。
张萦积极扮演教师专业成长的“领头羊”角色。作为秀田教育集团的“掌舵人”，张萦总管着友爱校区、恒大校区、五象校区的管理事务，工作纷繁复杂、千头万绪，但她依然坚守在教学一线，不仅亲自上《品德与社会》课，还经常深入教师课堂，为教师解疑答惑。
教师颜斐便获得了张萦的指点和帮助。2016年，颜斐参加南宁市信息技术与学科深度融合课比赛，张萦听了颜斐的校内试课后，发现仍有不少问题，于是便给她“开小灶”，指导她理顺每一个课堂环节，最终颜斐获得了比赛一等奖。“没想到张校长那么忙，还能抽出时间给我做细致地指导。真是太感谢张校长了。”颜斐感激地说。
这么多年来，张萦始终是秀田小学教师队伍的“火车头”，带领教师做课题、为教师做专业讲座，她乐此不疲。正因如此，秀田小学培养出了一支优秀的教师队伍，目前有南宁市学科带头人8人、南宁市教学骨干26人，今年廖文婷、米开敏两位老师还获得南宁市第八批优秀青年专业技术人才称号。
“张校长可以说是我的人生导师。在她身上，我学会了如何完善自我、如何更好地管理班级，也学会了坚持、奉献、思考、创新。这些都是我人生中的重要财富。”与张萦共事了11年的廖文婷老师如是说。
“多彩学生”的呵护者
作为一名科学爱好者，学生黄靖程在秀田小学的科技社团里找到了能够“一展拳脚”的地方。黄靖程对科学已经到了“痴迷”的程度，一有空就会约上几个志同道合的小伙伴，到学校的科学实验室去搞小发明。“我们搞了很多小发明，有些还获得了自治区级和国家级的一等奖呢。”黄靖程颇为自豪地说。
据苏立老师介绍，秀田小学的科技教育是在张萦任校长后，才有这么大的发展的。“以前也有，但只是兴趣小组。张校长对科技教育很重视，不仅积极争取上级经费，建成了科技创新工作室，还从学校经费中拿出一部分，支持师生平时搞发明、外出参加比赛。所以，我们的科技教育取得了突出的成绩。”苏立告诉记者。
“新时代需要新人才。现在，只会埋头苦读而不懂创新、不懂思考的人，已经吃不开了。学校是培养新时代新型人才的主阵地，我们要更加重视培养学生的创新精神。”张萦说。这正是她“培养多元化的能够适应新时代发展的人才”育人理念的具体体现。
张萦尤其重视学生社团、社会实践课程以及校园活动的建设，目的就是让学生通过形式多样的锻炼，发展自身个性和特长，并学会思考、学会甄别、学会创新。张萦带领团队设计出了少先队品牌活动——“跨世纪中国少年雏鹰行动”。该活动采用“基础章+X”的模式：基础章为必选章，针对学生的行为习惯、学习习惯、道德品质等8个方面进行评价；“X”为自选章，即学生根据自己的喜好和特长，通过各种形式的才艺展示争取奖章。其他如小小科学家、小小音乐家、小小运动员等类别的社团，利用“三月三”、端午节、重阳节等节日举办的各种活动，以及定期举办的科技节、体育节、文化节等，广受秀田小学师生的欢迎。
“学校的活动可丰富、可有趣了。我在这里学到了很多才能，也收获了很多快乐。这都离不开校长妈妈的设计和付出。校长妈妈在我心里播下了一颗梦想的种子，我长大以后也想做一个校长妈妈那样的校长。”学生刘蒻韩说。
“不忘初心，方得始终！”张萦时常在心中自勉道。
（责编 蒋海兰）