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1 系统硬件的选择
一台好的PC机对于构建多媒体资源库是至关重要的，因为AuthorＷare、3DSMAX等工具软件对计算机的CPU、 磁盘空间、 内存以及声卡、显卡等硬件要求较高。为了满足资源库建设的需要，还需要配备光盘刻录机、摄影仪、录像机、影碟机、视频捕捉卡、录音卡座、扫描仪及上网设备。
2 系统软件的选择
（1）ＡuthorWare
AuthorWare 是Macromedia公司的产品，是目前公认的功能最强劲的多媒体创作工具，它最突出的特点是功能强大，操作简单。ＡuthorWare中最基础的概念是图标，图标的作用就如同“积木”。使用时只需调用制作好的组件，方便地编辑、修改这些图标的内容，将如同“积木”一样的图标搭建成一个完整的课件。并且通过流程图，可以直观地把握和控制课件的整体结构。
（2）PowerPoint
PowerPoint是Ms-office 系列软件之一，其最大的特色是操作简单，模板众多，背景丰富，主要用于制作演示的多媒体投影片或幻灯片，适合制作一些“讲义式” “简报式”课件。
（3）Flash
Flash网页动画制作软件,用其制作课件速度快，效果好。
（4）《几何画板》
《几何画板》是人民教育出版社引进的软件，它的特点是功能强大，操作简单。
（5）Director
Director也是Macromedia公司的产品，有强大的二维动画制作功能。
3 多媒体物理教学资源库的结构
根据教学需要，物理教学资源库应有如下结构：
（1）多媒体素材库系统
素材库将丰富的多媒体教材保存起来，供组件制作、教师备课时调用。素材库具有存储和管理的功能，将教师制作和购买的多媒体课件等，根据需要入库保存，并提供查询和调用。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有充足的多媒体素材可供使用，就制作不出丰富多彩的多媒体组件、课件。
多媒体素材的采集、制作是一项长期的工作，可通过三种方式采集多媒体素材：一是购买现成的素材库光盘，二是从网上下载，三是自己创建。
自己创建素材库采用以下方法：
①文本素材
文本素材就是文字资料。利用Windows环境下的Word文本处理软件通过键盘输入，或利用扫描仪对文本进行扫描来获得。
②图形、图像素材
图形，图像素材是利用专门的绘图软件创建，或利用扫描仪将教材、杂志上的图像扫描存入。
③动画素材
动画素材是利用计算机动画软件制作。常用的动画软件是Flash、3DSMAX和Director。
④视频素材
视频素材是利用视频捕捉卡从电视，录像上捕获。
⑤网上资源搜集、下载、整理
（2）多媒体课件系统
将学校教师自主开发的课件、网上下载的课件按学段分为初中和高中两大部分，每一部分又分为力学，热学，电学，光学和原子物理几个部分，便于查找和使用。
（3）教案系统
将教师编写和网上收集的教案汇集在一起，供教师在备课时参考。
（4）论文系统
将本校教师写的论文和网上下载的文章汇集在一起，供教师交流、学习和参考，以不断更新观念，提高物理教师教育教学的理论水平和实践能力。
（5）例题、习题练习系统
将教材和教辅资料上好的例题、习题汇集在一起，供教师备课时选用、参考，考试时可以组卷。
4 构建多媒体物理教学资源库的原则
（1）大信息量原则
为满足师生中不同使用者的要求，物理教学资源库要求信息量大，范围广，知识面宽。在采集时应涵盖尽量多的与物理学习相关的信息，为使用者提供大量相关的文字、图形、动画和声音，让教师能轻松地在物理教学资源库中获取教学所需的各种信息，使学生多种感官都能被物理教学资源库中提供的各种媒体调动起来投入学习中，促进学生对知识的理解、记忆和掌握，以发挥各种媒体的最大效能。
（2）最优化原则
物理教学资源库中的多媒体积件不能仅仅是课本知识的简单重现，而应着眼于解答疑难，帮助理解。多媒体积件无须考虑一节课演示的完整性，只需保证对某一知识点的完整演示。针对物理学科编制积件时要使微观结构宏观化，抽象问题形象化，复杂问题简单化，变看不见为看得见，如分子的运动、电流的形成等。资料库中的多媒体积件要给教师在突出重点、突破难点知识时提供较好的方法，且充分符合学生的认知规律和心理特征，达到吸引学生的注意力，激发学习兴趣，解决实际问题的目的。
（3）方便实用原则
构建多媒体物理教学资源库，要贴近教学实际，讲究实用。如果教师参与了课件的制作和收集，参与了系统的开发，就会对于资源库的结构、系统的内容非常熟悉，使用起来方便灵活。教师可以根据自己的需要及学生的学习水平，方便地调用物理教学资源库中已有的信息，不仅可以充分发挥教师教学的自主性，而且真正做到因材选材（教学内容），因材施教。教师可以借助物理资源库中的多媒体手段提供与知识点相关的文字、图象、动画和声音等多种媒体，创设生动快乐的教学情境，使学生的注意力高度集中，使一些难懂、抽象的问题轻而易举地得到解决，使学生以最佳的精神状态自觉地参与各种教学活动。
多媒体物理资源库中信息量大，具有动感，交互性强，既优化了教师的教，也优化了学生的学，能有效地推动电化教学，实现教育信息资源共享，提高课堂教学效率。多媒体物理教学资料库必将成为物理教师和学生学习的好帮手。
一台好的PC机对于构建多媒体资源库是至关重要的，因为AuthorＷare、3DSMAX等工具软件对计算机的CPU、 磁盘空间、 内存以及声卡、显卡等硬件要求较高。为了满足资源库建设的需要，还需要配备光盘刻录机、摄影仪、录像机、影碟机、视频捕捉卡、录音卡座、扫描仪及上网设备。
2 系统软件的选择
（1）ＡuthorWare
AuthorWare 是Macromedia公司的产品，是目前公认的功能最强劲的多媒体创作工具，它最突出的特点是功能强大，操作简单。ＡuthorWare中最基础的概念是图标，图标的作用就如同“积木”。使用时只需调用制作好的组件，方便地编辑、修改这些图标的内容，将如同“积木”一样的图标搭建成一个完整的课件。并且通过流程图，可以直观地把握和控制课件的整体结构。
（2）PowerPoint
PowerPoint是Ms-office 系列软件之一，其最大的特色是操作简单，模板众多，背景丰富，主要用于制作演示的多媒体投影片或幻灯片，适合制作一些“讲义式” “简报式”课件。
（3）Flash
Flash网页动画制作软件,用其制作课件速度快，效果好。
（4）《几何画板》
《几何画板》是人民教育出版社引进的软件，它的特点是功能强大，操作简单。
（5）Director
Director也是Macromedia公司的产品，有强大的二维动画制作功能。
3 多媒体物理教学资源库的结构
根据教学需要，物理教学资源库应有如下结构：
（1）多媒体素材库系统
素材库将丰富的多媒体教材保存起来，供组件制作、教师备课时调用。素材库具有存储和管理的功能，将教师制作和购买的多媒体课件等，根据需要入库保存，并提供查询和调用。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有充足的多媒体素材可供使用，就制作不出丰富多彩的多媒体组件、课件。
多媒体素材的采集、制作是一项长期的工作，可通过三种方式采集多媒体素材：一是购买现成的素材库光盘，二是从网上下载，三是自己创建。
自己创建素材库采用以下方法：
①文本素材
文本素材就是文字资料。利用Windows环境下的Word文本处理软件通过键盘输入，或利用扫描仪对文本进行扫描来获得。
②图形、图像素材
图形，图像素材是利用专门的绘图软件创建，或利用扫描仪将教材、杂志上的图像扫描存入。
③动画素材
动画素材是利用计算机动画软件制作。常用的动画软件是Flash、3DSMAX和Director。
④视频素材
视频素材是利用视频捕捉卡从电视，录像上捕获。
⑤网上资源搜集、下载、整理
（2）多媒体课件系统
将学校教师自主开发的课件、网上下载的课件按学段分为初中和高中两大部分，每一部分又分为力学，热学，电学，光学和原子物理几个部分，便于查找和使用。
（3）教案系统
将教师编写和网上收集的教案汇集在一起，供教师在备课时参考。
（4）论文系统
将本校教师写的论文和网上下载的文章汇集在一起，供教师交流、学习和参考，以不断更新观念，提高物理教师教育教学的理论水平和实践能力。
（5）例题、习题练习系统
将教材和教辅资料上好的例题、习题汇集在一起，供教师备课时选用、参考，考试时可以组卷。
4 构建多媒体物理教学资源库的原则
（1）大信息量原则
为满足师生中不同使用者的要求，物理教学资源库要求信息量大，范围广，知识面宽。在采集时应涵盖尽量多的与物理学习相关的信息，为使用者提供大量相关的文字、图形、动画和声音，让教师能轻松地在物理教学资源库中获取教学所需的各种信息，使学生多种感官都能被物理教学资源库中提供的各种媒体调动起来投入学习中，促进学生对知识的理解、记忆和掌握，以发挥各种媒体的最大效能。
（2）最优化原则
物理教学资源库中的多媒体积件不能仅仅是课本知识的简单重现，而应着眼于解答疑难，帮助理解。多媒体积件无须考虑一节课演示的完整性，只需保证对某一知识点的完整演示。针对物理学科编制积件时要使微观结构宏观化，抽象问题形象化，复杂问题简单化，变看不见为看得见，如分子的运动、电流的形成等。资料库中的多媒体积件要给教师在突出重点、突破难点知识时提供较好的方法，且充分符合学生的认知规律和心理特征，达到吸引学生的注意力，激发学习兴趣，解决实际问题的目的。
（3）方便实用原则
构建多媒体物理教学资源库，要贴近教学实际，讲究实用。如果教师参与了课件的制作和收集，参与了系统的开发，就会对于资源库的结构、系统的内容非常熟悉，使用起来方便灵活。教师可以根据自己的需要及学生的学习水平，方便地调用物理教学资源库中已有的信息，不仅可以充分发挥教师教学的自主性，而且真正做到因材选材（教学内容），因材施教。教师可以借助物理资源库中的多媒体手段提供与知识点相关的文字、图象、动画和声音等多种媒体，创设生动快乐的教学情境，使学生的注意力高度集中，使一些难懂、抽象的问题轻而易举地得到解决，使学生以最佳的精神状态自觉地参与各种教学活动。
多媒体物理资源库中信息量大，具有动感，交互性强，既优化了教师的教，也优化了学生的学，能有效地推动电化教学，实现教育信息资源共享，提高课堂教学效率。多媒体物理教学资料库必将成为物理教师和学生学习的好帮手。