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摘 要：随着教学改革力度的深入，越来越多的教学设备引入初中教学中，极大地提高了初中教学水平。生物是初中生学习的重要课程，对学生的全面发展有十分重要的作用，将电子白板应用在初中生物教学中，能有效地提高初中生物教学质量。文章重点介绍了电子白板在初中生物教学中的优势，并分析了初中生物教学中电子白板的应用。
关键词：初中生物 教学 电子白板
生物是初中教学的重要课程，和语文、数学等学科相比较，初中生物教学具有十分丰富的教学资源，并且有许多图片、视频等资料。在初中生物教学过程中，采用电子白板能与计算机连接，形象地呈现出教师所需的各种教学资料，这样不仅能丰富教学内容，还能有效地提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中。下面就初中生物教学中电子白板的应用进行分析：
一、电子白板在初中生物教学中的优势
随着信息技术的飞速发展，电子白板技术已经广泛地应用在初中生物教学中，极大地提高了初中生物教学水平。电子白板是一种与计算机相结合的教学工具，既有传统黑板自由书写的功能，也有处理数字化材料的功能。生物是一门自然学科，具有多样性、丰富性、抽象性、微观性等特点，将电子白板技术应用在初中生物教学中，能充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地参与到初中生物教学活动中。初中生物具有丰富的图片资源，通过电子白板，能将与教学内容相关的图片直观地展现在学生面前，帮助学生更深层次地理解教学内容。例如教师在讲解“生态系统”的相关知识时，可以利用电子白板将草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等的相关图片展现出来，这样学生就能准确地把握各种生态系统的特征。
在传统的初中生物教学中，由于缺乏必要的教学资源，导致教师在教学过程中很难提高教学效率，同时也对学生的全面发展造成了一定的影响。电子白板具有丰富的教学资源库，通过电子白板教师能搜索到丰富的教学资料，并在制作课件过程中，根据学生的实际情况，对这些资料进行调整、修改、增删，极大的提高了教学活动的灵活性。
二、初中生物教学中电子白板的应用
1.激发学生的学习兴趣。
例如教师在讲解“人体的物质运输”时，如果采用传统的教学方法，让学生对照着教材上的图片进行学习，由于学生难以理解教材的知识点，会感到学习十分吃力，长此以往，就会丧失学习生物的兴趣。而采用电子白板可以将教学内容用画图的形式展现出来，这样不仅能丰富教学内容，还能充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而有效地提高学生的学习能力。当教师讲解完教材知识后，可以提出一些问题，让学生在电子白板上进行解答。这样教师不仅能全面掌握学生对知识的理解程度，还能直接对学生的答案进行评价，从而加深学生对知识的理解。电子白板能有效地加深师生交流，有利于教师教学水平的提高和学生学习能力的提高。
2.创设教学情境。
例如教师在讲解“传染病”的相关知识时，教师可以在网上搜索出各种传染病病人的相关图片，并将这些图片放在电子白板的首页，教师开始讲课时，先将这些图片放映给学生，学生看到这些图片后，就会产生极大的好奇心，好奇这些病人都得了什么病、是通过什么方式得病的。这样学生就会对带着疑问进入课堂，对教师讲解的内容充满兴趣，就能有效地提高初中生物课堂教学质量。
3.加强教学互动。
例如教师在讲解“血液循环”的相关知识时，可以利用电子白板将血液循环示意图一次一次地播放给学生，在播放过程中让学生自由讨论、交流。这样就能有效地增加学生之间的互动，同时学生还能根据电子白板的内容，向教师提出自己的疑问。将电子白板技术应用在初中生物教学中，能促进师生之间的沟通交流，让学生积极主动地探究生物问题，这对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的提高有很大的帮助。
4.让学生在体验中感悟知识。
电子白板能将教师从课堂中解放出来，让教师走到学生的中间。教师可以利用电子白板的拉幕、拍照、擦除等功能，为学生设计不同的教学情境，从而有效地提高学生的注意力，让学生在体验中感悟知识。例如教师在讲解“动物的分类”时，可以利用电子白板将不同动物的生理功能、形态結构等绘制出来，让学生逐一了解各种动物的特点，有效地提高学生的综合能力。
三、总结
将电子白板应用在初中生物教学中，能丰富生物课堂教学的内容，激发学生的学习兴趣。因此，在实际教学过程中，教师要合理地应用电子白板，从而有效地提高初中生物教学水平，为学生的全面发展打下良好的基础。
参考文献
[1]宋微 初中生物电子白板课堂教学方案探讨[J].中小学电教（下），2013，（06），112-113。
[2]周菲 初中生物教学中电子白板的有效应用[J].考试周刊，2014， （83），149-150。
[3]王桂玲 初中生物教学中电子白板的有效应用[J].中学生物学，2013，（10），167-168。
[4]温贤彬 电子白板对初中生物教学的促进作用浅析[J].网络导报·在线教育，2012，（22），73-74。
关键词：初中生物 教学 电子白板
生物是初中教学的重要课程，和语文、数学等学科相比较，初中生物教学具有十分丰富的教学资源，并且有许多图片、视频等资料。在初中生物教学过程中，采用电子白板能与计算机连接，形象地呈现出教师所需的各种教学资料，这样不仅能丰富教学内容，还能有效地提高学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中。下面就初中生物教学中电子白板的应用进行分析：
一、电子白板在初中生物教学中的优势
随着信息技术的飞速发展，电子白板技术已经广泛地应用在初中生物教学中，极大地提高了初中生物教学水平。电子白板是一种与计算机相结合的教学工具，既有传统黑板自由书写的功能，也有处理数字化材料的功能。生物是一门自然学科，具有多样性、丰富性、抽象性、微观性等特点，将电子白板技术应用在初中生物教学中，能充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地参与到初中生物教学活动中。初中生物具有丰富的图片资源，通过电子白板，能将与教学内容相关的图片直观地展现在学生面前，帮助学生更深层次地理解教学内容。例如教师在讲解“生态系统”的相关知识时，可以利用电子白板将草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等的相关图片展现出来，这样学生就能准确地把握各种生态系统的特征。
在传统的初中生物教学中，由于缺乏必要的教学资源，导致教师在教学过程中很难提高教学效率，同时也对学生的全面发展造成了一定的影响。电子白板具有丰富的教学资源库，通过电子白板教师能搜索到丰富的教学资料，并在制作课件过程中，根据学生的实际情况，对这些资料进行调整、修改、增删，极大的提高了教学活动的灵活性。
二、初中生物教学中电子白板的应用
1.激发学生的学习兴趣。
例如教师在讲解“人体的物质运输”时，如果采用传统的教学方法，让学生对照着教材上的图片进行学习，由于学生难以理解教材的知识点，会感到学习十分吃力，长此以往，就会丧失学习生物的兴趣。而采用电子白板可以将教学内容用画图的形式展现出来，这样不仅能丰富教学内容，还能充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而有效地提高学生的学习能力。当教师讲解完教材知识后，可以提出一些问题，让学生在电子白板上进行解答。这样教师不仅能全面掌握学生对知识的理解程度，还能直接对学生的答案进行评价，从而加深学生对知识的理解。电子白板能有效地加深师生交流，有利于教师教学水平的提高和学生学习能力的提高。
2.创设教学情境。
例如教师在讲解“传染病”的相关知识时，教师可以在网上搜索出各种传染病病人的相关图片，并将这些图片放在电子白板的首页，教师开始讲课时，先将这些图片放映给学生，学生看到这些图片后，就会产生极大的好奇心，好奇这些病人都得了什么病、是通过什么方式得病的。这样学生就会对带着疑问进入课堂，对教师讲解的内容充满兴趣，就能有效地提高初中生物课堂教学质量。
3.加强教学互动。
例如教师在讲解“血液循环”的相关知识时，可以利用电子白板将血液循环示意图一次一次地播放给学生，在播放过程中让学生自由讨论、交流。这样就能有效地增加学生之间的互动，同时学生还能根据电子白板的内容，向教师提出自己的疑问。将电子白板技术应用在初中生物教学中，能促进师生之间的沟通交流，让学生积极主动地探究生物问题，这对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的提高有很大的帮助。
4.让学生在体验中感悟知识。
电子白板能将教师从课堂中解放出来，让教师走到学生的中间。教师可以利用电子白板的拉幕、拍照、擦除等功能，为学生设计不同的教学情境，从而有效地提高学生的注意力，让学生在体验中感悟知识。例如教师在讲解“动物的分类”时，可以利用电子白板将不同动物的生理功能、形态結构等绘制出来，让学生逐一了解各种动物的特点，有效地提高学生的综合能力。
三、总结
将电子白板应用在初中生物教学中，能丰富生物课堂教学的内容，激发学生的学习兴趣。因此，在实际教学过程中，教师要合理地应用电子白板，从而有效地提高初中生物教学水平，为学生的全面发展打下良好的基础。
参考文献
[1]宋微 初中生物电子白板课堂教学方案探讨[J].中小学电教（下），2013，（06），112-113。
[2]周菲 初中生物教学中电子白板的有效应用[J].考试周刊，2014， （83），149-150。
[3]王桂玲 初中生物教学中电子白板的有效应用[J].中学生物学，2013，（10），167-168。
[4]温贤彬 电子白板对初中生物教学的促进作用浅析[J].网络导报·在线教育，2012，（22），73-74。