【摘 要】
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目的评价基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的探究式教学在基础护理技术课程中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取我院2018级护理系高职生125人,4班62人为
【基金项目】
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广东省高职教育医药卫生类专业教指委教育教学改革项目“基于OBE教学理念在高职护理学专业课程的建设研究——以《基础护理技术》课程为例”(2018LX069)
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目的评价基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的探究式教学在基础护理技术课程中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取我院2018级护理系高职生125人,4班62人为对照组,5班63人为干预组。第一学期两组均采用传统教学方式,第二学期对照组仍采用传统教学方式,干预组采用基于OBE理念的探究式教学方式。对干预前后学生的理论及技能操作成绩进行比较,并采用问卷调查法了解学生对教学效果的评价。结果干预前两组成绩差异均无统计学意义(P>0.05),干预后干预组成绩以及对教学效
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