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【摘要】老师和学生越来越意识到作文的重要性，不管是老师的讲课还是学生的习作都加大了力度，但是收效甚微。本文将立足于学生的写作现状，结合本人的教学实践，提出高中生作文提优的若干给力攻略，这些攻略围绕审题、立意、文体、构思等方面展开，以期对广大师生能有所帮助。
【关键词】高中生 作文 提优 攻略
作文一直以来都占据了语文考试的半壁江山，江苏高考语文卷中作文占到了70分，有的地方还分大小作文两部分进行，随着时代的发展，社会各界对高考也越来越关注，学生作文水平相差悬殊，这一问题也越来越受到人们的关注。
一位熟悉的同行参加了2011年江苏高考作文阅卷工作，据这位老师讲：高考作文阅卷组领导要求评卷时不允许打保险分（在均分上下小范围浮动），要有区分度。判分要严格按照原则进行：判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。所以我们学生的作文要想获得高分还是不容易的，而每年的结果也是绝大多数同学都处于中等水平，如果能让中等作文上升一个档次，那语文的分数也必然上升，本人认为这应该是广大语文老师与考生密切关注的一个增分点。
接下来本人就结合教学实际来谈一谈如何让学生作文由中等变为优等，为备战高考的广大师生提供一些攻略。
攻略一：一个立意深刻的中心是好作文必备的要素。
《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（以下简称《说明》）把作文考试的要求分为基础等级和发展等级，其中发展等级中的“深刻”“有创新”就有对立意的要求。本人曾在女儿订阅的一本杂志《早期教育》（2010年第九期）上读到一则童话故事——《两只兔子的信》，故事主要是说两只孤独的兔子相互写信，总是述说着对自身生活与生活环境的不满，经常用“只能……”来讲述自己的故事，落款总用“狗尾巴草边寂寞的大兔子”和“大森林里孤独的小兔子”，两只兔子越来越不开心。后来邮差猫头鹰发现了就把小兔子的信改了：把“只能”改成“又能”，把“大森林里的孤独的小兔子”改成“大森林里的幸福的小兔子”，收到信的大兔子的心情也发生了变化，两只兔子越来越开心。本身在儿童的书籍中童话故事很常见，两只兔子写信很正常的，并不稀奇。关键的是这个故事传达出的道理或者说人生智慧却是很耐人寻味、很深刻的，就是说如果你把坏心情传递给朋友，那会让你的朋友的心情也变坏；如果你把好心情传递给朋友，那会让你的朋友的坏心情变好。如果有合适的机会大家写一篇这个主题的记叙文，一定是一篇极有生活气息，极有人性色彩，极有深度，极有见地的好文章。大家不要小看幼儿的读物，幼儿读物中的很多故事反映的都是真善美的东西，立意高尚、新颖、深刻，这些道理在成人世界中是同样适用的。
攻略二：经过选择之后确立最合适的文体去写才不会留有遗憾。
经常听到同学们说这样的话“我会写记叙文”，“我只会写议论文”，思维产生了定势，拿到作文题就按照固有的程序去操作，结果出了差错。
本人认为，拿到作文题先想想如果我写出记叙文可以怎么写，写成议论文可以怎么写，是写成记叙文能得高分，还是写成议论文能得高分，然后根据自己的实际情况去选择本次作文的最佳文体去写，不是更稳妥些？
以后请同学们不要说“我只会写记叙文”“我只会写议论文”这样的话，什么体都学一学，什么体都试一试，到临场时可以择优行文，不是很好吗？请我们的老师也不要因为个人的偏好而框定自己的学生。也不要因为某一位专家说记叙文能得高分就只准写记叙文，也不要因为另一位专家说议论文能显出学生认识问题的深度，就让学生写议论文，关键是看对于这个文题这个中心该学生适合写什么文体。明知写不好记叙文还硬着头皮编件事，能有什么真情实感！明知没有成熟深刻的见解，还硬着头皮写四平八稳的议论文，能有什么见地！
攻略三：简略构思应该是正式行文之前必不可少的环节。
在平常的写作实践中，我发现学生有两种很不好的习惯。一种是正式写作之前，仔细打草稿，如果是在平时还可以，到了考试时那是绝对不行的；另一种是拿到作文题急急地去写，没有一点规划，就是脚踩西瓜皮，走到哪滑到哪，这样是很危险的，容易犯一些错误：跑题、文体不清、重点不突出……
大家都非常熟悉鲁迅的《拿来主义》，文章用了先驳后立的手法，前面用了500个字左右来写闭关主义、送去主义的表现、危害、实质，但如果我们800字的考场作文能这样安排吗？拿来主义才是主角，重点应该是拿来主义，如果你像鲁迅那样写少不了给你这样的评语：入题太晚，重点不突出，详略安排失当，甚至说你是偏题跑题。我可不是说鲁迅不会写文章，我想告诉大家的是：同样的内容，写成3000字，1500字，还是800字，那安排绝对是不同的。我们的高考作文要求写800字，就要及早入题，不能慢悠悠走到正题了，又没有地方没有时间写了，你总不能说“未完待续”吧！所以只好草草结尾。怎样才能避免这种情况呢？就要先为文章做个简略构思，想想文章写几个部分，每一个部分写什么，大约多少个字，哪里是重点，哪里要详写，哪里要用什么手法……都要想想。高手的作文不用构思，下笔就成，而一般人不构思就可能出现“落笔千言，离题万里”的情况。
攻略四：要制造亮点为文章赚取发展分。
《说明》上对作文提出了两个等级的要求：基础等级、发展等级，要想作文得高分必须在发展等级上做文章。我认为所谓“发展等级”，就是要让自己的文章有常人没有的东西，有能让阅卷老师眼前一亮的东西，这就是“亮点”。有哪些可以称得上是亮点呢？我认为一是好的立意，就如前面提到的《两只兔子的信》的中心；二要让人觉得你是读过书的，有功底的，要学会引用，引用故事、诗文等，增加文章趣味性和文学性；三要有意用点修辞，最好用的就是比喻、拟人、排比，谁都可以用，轻松地就可以赚到“文采分”。四要有手法意识，写记叙文时哪怕你的题材一般，你可以来点技巧，以突出你的水平比一般人高，写人不要总是语言描写，来点动作、肖像、心理、神态描写；写事不要总是流水账式地记录，叙事要来点波折，什么悬念法、误会法、巧合法、抑扬法多用用。写议论文时不要只会举例论证，第一个分论点用举例论证，第二个用引用论证，第三个用因果论证，第四个用归纳论证，第五个用正反论证，轮番上阵，不是比你只用一种“热闹”精彩。其实在考试时我们是写不了五个分论点的，那就采用组合法，用两种论证方法来论证一个观点，一来显得文章内容丰富，二来显得你技术好，三来显得论证有力度，不是很好嘛！哪怕你得不到高分，那一定也能得一个比一般的高一点的分数！快快行动吧，方法论是要讲的！
所有人的写作水平都不是天生的，那些出了名的人他也是经过很长时间的准备：读书、游历、仿作……最后才炼成大家的。既然名家要好好历练才能成功，那我们更要好好磨炼自己，不能炼成真金，炼成一块石头也行，怎么也比豆腐渣要强。还等什么，快快回去，好好练功吧。
【关键词】高中生 作文 提优 攻略
作文一直以来都占据了语文考试的半壁江山，江苏高考语文卷中作文占到了70分，有的地方还分大小作文两部分进行，随着时代的发展，社会各界对高考也越来越关注，学生作文水平相差悬殊，这一问题也越来越受到人们的关注。
一位熟悉的同行参加了2011年江苏高考作文阅卷工作，据这位老师讲：高考作文阅卷组领导要求评卷时不允许打保险分（在均分上下小范围浮动），要有区分度。判分要严格按照原则进行：判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。所以我们学生的作文要想获得高分还是不容易的，而每年的结果也是绝大多数同学都处于中等水平，如果能让中等作文上升一个档次，那语文的分数也必然上升，本人认为这应该是广大语文老师与考生密切关注的一个增分点。
接下来本人就结合教学实际来谈一谈如何让学生作文由中等变为优等，为备战高考的广大师生提供一些攻略。
攻略一：一个立意深刻的中心是好作文必备的要素。
《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》（以下简称《说明》）把作文考试的要求分为基础等级和发展等级，其中发展等级中的“深刻”“有创新”就有对立意的要求。本人曾在女儿订阅的一本杂志《早期教育》（2010年第九期）上读到一则童话故事——《两只兔子的信》，故事主要是说两只孤独的兔子相互写信，总是述说着对自身生活与生活环境的不满，经常用“只能……”来讲述自己的故事，落款总用“狗尾巴草边寂寞的大兔子”和“大森林里孤独的小兔子”，两只兔子越来越不开心。后来邮差猫头鹰发现了就把小兔子的信改了：把“只能”改成“又能”，把“大森林里的孤独的小兔子”改成“大森林里的幸福的小兔子”，收到信的大兔子的心情也发生了变化，两只兔子越来越开心。本身在儿童的书籍中童话故事很常见，两只兔子写信很正常的，并不稀奇。关键的是这个故事传达出的道理或者说人生智慧却是很耐人寻味、很深刻的，就是说如果你把坏心情传递给朋友，那会让你的朋友的心情也变坏；如果你把好心情传递给朋友，那会让你的朋友的坏心情变好。如果有合适的机会大家写一篇这个主题的记叙文，一定是一篇极有生活气息，极有人性色彩，极有深度，极有见地的好文章。大家不要小看幼儿的读物，幼儿读物中的很多故事反映的都是真善美的东西，立意高尚、新颖、深刻，这些道理在成人世界中是同样适用的。
攻略二：经过选择之后确立最合适的文体去写才不会留有遗憾。
经常听到同学们说这样的话“我会写记叙文”，“我只会写议论文”，思维产生了定势，拿到作文题就按照固有的程序去操作，结果出了差错。
本人认为，拿到作文题先想想如果我写出记叙文可以怎么写，写成议论文可以怎么写，是写成记叙文能得高分，还是写成议论文能得高分，然后根据自己的实际情况去选择本次作文的最佳文体去写，不是更稳妥些？
以后请同学们不要说“我只会写记叙文”“我只会写议论文”这样的话，什么体都学一学，什么体都试一试，到临场时可以择优行文，不是很好吗？请我们的老师也不要因为个人的偏好而框定自己的学生。也不要因为某一位专家说记叙文能得高分就只准写记叙文，也不要因为另一位专家说议论文能显出学生认识问题的深度，就让学生写议论文，关键是看对于这个文题这个中心该学生适合写什么文体。明知写不好记叙文还硬着头皮编件事，能有什么真情实感！明知没有成熟深刻的见解，还硬着头皮写四平八稳的议论文，能有什么见地！
攻略三：简略构思应该是正式行文之前必不可少的环节。
在平常的写作实践中，我发现学生有两种很不好的习惯。一种是正式写作之前，仔细打草稿，如果是在平时还可以，到了考试时那是绝对不行的；另一种是拿到作文题急急地去写，没有一点规划，就是脚踩西瓜皮，走到哪滑到哪，这样是很危险的，容易犯一些错误：跑题、文体不清、重点不突出……
大家都非常熟悉鲁迅的《拿来主义》，文章用了先驳后立的手法，前面用了500个字左右来写闭关主义、送去主义的表现、危害、实质，但如果我们800字的考场作文能这样安排吗？拿来主义才是主角，重点应该是拿来主义，如果你像鲁迅那样写少不了给你这样的评语：入题太晚，重点不突出，详略安排失当，甚至说你是偏题跑题。我可不是说鲁迅不会写文章，我想告诉大家的是：同样的内容，写成3000字，1500字，还是800字，那安排绝对是不同的。我们的高考作文要求写800字，就要及早入题，不能慢悠悠走到正题了，又没有地方没有时间写了，你总不能说“未完待续”吧！所以只好草草结尾。怎样才能避免这种情况呢？就要先为文章做个简略构思，想想文章写几个部分，每一个部分写什么，大约多少个字，哪里是重点，哪里要详写，哪里要用什么手法……都要想想。高手的作文不用构思，下笔就成，而一般人不构思就可能出现“落笔千言，离题万里”的情况。
攻略四：要制造亮点为文章赚取发展分。
《说明》上对作文提出了两个等级的要求：基础等级、发展等级，要想作文得高分必须在发展等级上做文章。我认为所谓“发展等级”，就是要让自己的文章有常人没有的东西，有能让阅卷老师眼前一亮的东西，这就是“亮点”。有哪些可以称得上是亮点呢？我认为一是好的立意，就如前面提到的《两只兔子的信》的中心；二要让人觉得你是读过书的，有功底的，要学会引用，引用故事、诗文等，增加文章趣味性和文学性；三要有意用点修辞，最好用的就是比喻、拟人、排比，谁都可以用，轻松地就可以赚到“文采分”。四要有手法意识，写记叙文时哪怕你的题材一般，你可以来点技巧，以突出你的水平比一般人高，写人不要总是语言描写，来点动作、肖像、心理、神态描写；写事不要总是流水账式地记录，叙事要来点波折，什么悬念法、误会法、巧合法、抑扬法多用用。写议论文时不要只会举例论证，第一个分论点用举例论证，第二个用引用论证，第三个用因果论证，第四个用归纳论证，第五个用正反论证，轮番上阵，不是比你只用一种“热闹”精彩。其实在考试时我们是写不了五个分论点的，那就采用组合法，用两种论证方法来论证一个观点，一来显得文章内容丰富，二来显得你技术好，三来显得论证有力度，不是很好嘛！哪怕你得不到高分，那一定也能得一个比一般的高一点的分数！快快行动吧，方法论是要讲的！
所有人的写作水平都不是天生的，那些出了名的人他也是经过很长时间的准备：读书、游历、仿作……最后才炼成大家的。既然名家要好好历练才能成功，那我们更要好好磨炼自己，不能炼成真金，炼成一块石头也行，怎么也比豆腐渣要强。还等什么，快快回去，好好练功吧。