【摘 要】
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目的了解解剖学活体教学对护生掌握生命体征测量术的影响。方法随机抽取许昌卫生学校二年级（2009级）护理专业4个班共300名学生为实验对象，其中两个班为实验组，另两个班为对照组，两
【机 构】
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漯河医学高等专科学校,许昌卫生学校
【基金项目】
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本文系2010年河南省卫生职业教育教学改革项目（wj1056）
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目的了解解剖学活体教学对护生掌握生命体征测量术的影响。方法随机抽取许昌卫生学校二年级（2009级）护理专业4个班共300名学生为实验对象，其中两个班为实验组，另两个班为对照组，两组各150名学生。实验组在生命体征测量术实验课示教前配以活体演示相关体表标志，而后示教生命体征测量术；对照组直接示教生命体征测量术。计算两组学生生命体征测量术考核平均成绩，进行t检验。结果血压测量术成绩，实验组学生高于对照组，差异有显著性（拄2．19，P〈0．05）；脉搏测量术成绩，实验组学生高于对照组，差异有显著性（拄1．84，
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