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提出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.
实施分层教学提高课堂效率
【摘 要】
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提出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.
【机 构】
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山东省嘉祥县粱宝寺镇第二中学
【出 处】
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课程教材教学研究（教育研究）
【发表日期】
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2009年3期
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