【摘 要】
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20世纪的音乐作品,由于调性的瓦解、旋律的淡化、节奏的变异以及音响的奇特,使人们长期形成的听觉习惯一时难以适应。传统的、熟悉的音乐语言被一种全新的音乐语言所代替,我
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20世纪的音乐作品,由于调性的瓦解、旋律的淡化、节奏的变异以及音响的奇特,使人们长期形成的听觉习惯一时难以适应。传统的、熟悉的音乐语言被一种全新的音乐语言所代替,我们很难用原有的听觉模式去认知它。本文借鉴了音乐分析中结构水平的概念,以多维、整体的感知原则为音乐听觉训练的理论依据,将实际音乐作品作为音响来源,并采用了多媒体技术手段,提出建立与其相应的,多维、整体的听觉思维和训练模式。训练目的是让学生充分理解构成音乐的各要素在一个有机整体中的相互关系和相互作用,从而培养学生更好地听辨和理解20世纪音乐的能力。
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