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《义务教育语文课程标准》指出,“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”学生习作的困难,一是言之无物,二是言之无序。怎样解决呢？应该实施习作教学策略：积累有成、开源有物、构思有序、表达有情、赏评有理、析改有数、悟道有得。