【摘 要】
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采用调查问卷法,以自编的《中学生学习方式量表》对初一至高三800名学生进行了调查。结果发现:初中生对学习策略的掌握和运用水平尚不稳定,初三学生的学习策略水平出现明显的
【机 构】
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天津师范大学心理与行为研究院,河南大学心理与行为研究所
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采用调查问卷法,以自编的《中学生学习方式量表》对初一至高三800名学生进行了调查。结果发现:初中生对学习策略的掌握和运用水平尚不稳定,初三学生的学习策略水平出现明显的下降趋势,高中生对学习策略的掌握运用达到自控水平;初中、高中男、女生间学习策略水平存在显著差异,女生学习策略整体水平显著高于男生,随年级的提高,部分学习策略水平的性别差异有逐渐缩小的趋势;学习成绩与学习策略存在显著正相关。
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