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摘要：在社会不断发展和进步的背景下，我国教育不断的发展和改革，职业院校学生社团是思想政治教育的重要阵地，是推动校园文化建设、提高学生思想政治水平的重要平台，也是丰富学生业余生活、提高学生专业技能的重要途径。职业院校学生社团具有覆盖面广、更加偏重实践等特点，这些特点一定程度上限制了社团思想政治教育功能的实现。当前职业院校学生社团存在价值引领有效性不足、育人意识不够强、党建工作薄弱等问题。因此，要进一步加强价值引领、增强对社团的管理能力、提升朋辈引领效果，从而更好地推动社团建设，充分发挥思想政治教育功能。
关键词：职业院校;学生社团;提升对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高职院校学生社团是高职院校党委领导下和团委的指导下开展活动的群众性学生团体。在社团改革的大背景下，共青团中央对新时代学生社团的高质量发展提出了新要求，指出了新目标，规定了新举措。新形势下，加强高职院校学生社团需要研究具体问题，稳步推进。
1高职院校学生社团在办学育人中的意义
高等职业院校是为社会培养综合型素质人才的，以后可以应用在我国各个行业中，而高职院校中的学生社团就能做到促进人才模式改革。将德育放在首位。作为应用型人才，就要求学生在掌握了基本的知识理论之后加强对专业知识的学习，而通过学生社团就可以将这两方面结合起来，能够让学生将自己学到的理论知识进行实践应用，为培养学生的职业技能搭建平台，还能提高学生的就业创业能力。高职院校学生社团的特点一是自主性。这里指的是学生社团创建的时候都是经过校团委、社区管理中心的同意下，根据学生的爱好、特长等组织的团体，而从创办到管理都是由学生自主决定的。二是广泛性。学生社团的成员没有招收限制，不同民族、年龄、专业都可以进行报名，只需要填写登记表，了解社团的规章制度，缴纳一定数量的会费就可以，这样也能让不同年级不同专业的学生互相学习。
2职业院校学生社团的育人现状
2.1与课堂教育衔接不够
社团作为学生活动的重要渠道，应该努力和课堂教育进行衔接，第一课堂和第二课堂协同育人，共同促进学生的发展。一方面，学生社团和思想政治理论课的衔接不够。思想政治理论课是学生综合素质培养的重要渠道，蕴含着十分丰富的内容，但是由于课时限制，部分课堂内容无法展开，学生社团与之衔接不够。中国的崛起需要更多的大国工匠，这不仅仅要有深厚的专业技能，也要有较强的人文素养，这些都有赖于课堂学习与学生社团在其中进行挖掘。
2.2实践锻炼平台少，培育孵化机制薄弱
高职院校的创新创业教育缺少实践锻炼平台。大部分高职院校均开设了相关创新创业教育课程，但以知识理论为讲授的主要内容，由于学时的限制，学校无法使学生得到更多的实践锻炼，因此在一定程度上削弱了对学生创新创业能力的激励与提高。高职院校由于受到资金和场地的限制，很难像本科院校一样为学生提供创业孵化基地，学生创业实践锻炼机会少，由于失误成本较高，许多学生不愿意、不敢于去尝试心中的创业想法。
3职业院校学生社团育人效能的提升路径
3.1提升教师参与社团管理的积极性
职业院校应当提升对学生社团的关注度，加大扶持力度，合理配置教师的日常工作和科研工作，使教師能将更多的时间和精力放在社团管理上，并建立相应的奖励机制，提升教师参与社团管理的积极性和使命感，让教师在社团工作中发挥专业技能。在社团管理中，教师发挥了自身的专业技能优势，能加深师生之间的良性沟通与交流，促进师生关系不断发展，让社团成为师生关系的催化剂，帮助职业院校学生社团实现具有真正意义的独立性和前瞻性。
3.2组建高效的管理机制
职业学院学生社团只有建立一整套管理机制，发挥社团的约束和规范作用，才能解决社团复杂性、广泛性方面的问题，才能有效地实施社团管理。因为不同的社团在性质上有差异，所以，制度建设应该体现针对性，解决实际问题。管理机制要随着社会的发展适时地进行调整，否则就会出现滞后，给正常的管理工作带来不利影响。社团开展相关活动，须经学校有关部门批准，违者不予批准，从根本上杜绝了不良协会现象。应对社团进行调查研究，并结合其活动内容、参与人员等特点，制定有效的管理制度。
3.3突出平台抓手，打造学生社团特色项目
搭建平台，实现学生社团建设中经验与成果互动分享、特色与品牌创建一体化。提升学生社团管理者与社团指导老师、社团社长的交流对话机制，每学期定期开展校内学生社团座谈会，搭建好校内外社团交流联动平台并做好期间的舆情监督工作。在二级学院层面形成社团工作一院一品特色项目。
3.4加强资源供给
职业院校要高度重视学生社团的育人功能，加大资源投入力度，在政策和经费上予以支持，加大对学生社团的资金投入，对于部分效果较好的活动可以在日常经费之外进行支持，对于社团的优秀成员要进行正向的激励，对于社团活动所需要的场地和人员要给予一定的支持。要进一步地强化人员的培养，对于社团的指导教师，要进行科学的培训，通过各种形式提高对社团的指导能力，加强指导教师之间的交流，在职称评定、工资待遇等方面进行倾斜。对于社团成员，特别是优秀的社团成员要在奖助补贷等方面予以支持，在条件允许的情况下，对社团成员可以组织外出培训。总之，要加强学生社团的资源供给能力，充分发挥学生社团的育人功能。
结语
根据各职业学院学生专业社团发展的现状，指出专业社团管理模式的不合理导致学校在建设和发展方面存在良莠不齐的现象。因此，制度建设要有针对性，确保符合实际，解决实际问题。加强学生干部的管理，适当下放权力，发挥他们的主观能动性，使他们积极参与管理工作。
参考文献
[1]肖斌.衡阳地区高职院校学生体育社团发展现状及对策研究[J].湖北农机化，2019，21：152～153.
[2]邵慧.高职院校学生社团思想政治教育功能发挥的问题及解决对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，36：236，208.
[3]蔡亮.提升大学生就业能力视角下新媒体环境下高校学生组织动态团队的建设研究[J].江苏科技信息，2019（35）：69-71.
[4]问蔚然.高校学生社团的思政育人功能及其优化对策[J].时代报告，2020（10）：124-125.
[5]李俊，张翔博.职业教育视域下高职学生社团改革路径研究[J].襄阳职业技术学院学报，2020，19（6）：17-19.
课题名称：吉林省高校学生会、学生社团改革与发展路径研究 课题编号：2021jpy-0302021年度吉林省青少年发展研究计划课题
关键词：职业院校;学生社团;提升对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高职院校学生社团是高职院校党委领导下和团委的指导下开展活动的群众性学生团体。在社团改革的大背景下，共青团中央对新时代学生社团的高质量发展提出了新要求，指出了新目标，规定了新举措。新形势下，加强高职院校学生社团需要研究具体问题，稳步推进。
1高职院校学生社团在办学育人中的意义
高等职业院校是为社会培养综合型素质人才的，以后可以应用在我国各个行业中，而高职院校中的学生社团就能做到促进人才模式改革。将德育放在首位。作为应用型人才，就要求学生在掌握了基本的知识理论之后加强对专业知识的学习，而通过学生社团就可以将这两方面结合起来，能够让学生将自己学到的理论知识进行实践应用，为培养学生的职业技能搭建平台，还能提高学生的就业创业能力。高职院校学生社团的特点一是自主性。这里指的是学生社团创建的时候都是经过校团委、社区管理中心的同意下，根据学生的爱好、特长等组织的团体，而从创办到管理都是由学生自主决定的。二是广泛性。学生社团的成员没有招收限制，不同民族、年龄、专业都可以进行报名，只需要填写登记表，了解社团的规章制度，缴纳一定数量的会费就可以，这样也能让不同年级不同专业的学生互相学习。
2职业院校学生社团的育人现状
2.1与课堂教育衔接不够
社团作为学生活动的重要渠道，应该努力和课堂教育进行衔接，第一课堂和第二课堂协同育人，共同促进学生的发展。一方面，学生社团和思想政治理论课的衔接不够。思想政治理论课是学生综合素质培养的重要渠道，蕴含着十分丰富的内容，但是由于课时限制，部分课堂内容无法展开，学生社团与之衔接不够。中国的崛起需要更多的大国工匠，这不仅仅要有深厚的专业技能，也要有较强的人文素养，这些都有赖于课堂学习与学生社团在其中进行挖掘。
2.2实践锻炼平台少，培育孵化机制薄弱
高职院校的创新创业教育缺少实践锻炼平台。大部分高职院校均开设了相关创新创业教育课程，但以知识理论为讲授的主要内容，由于学时的限制，学校无法使学生得到更多的实践锻炼，因此在一定程度上削弱了对学生创新创业能力的激励与提高。高职院校由于受到资金和场地的限制，很难像本科院校一样为学生提供创业孵化基地，学生创业实践锻炼机会少，由于失误成本较高，许多学生不愿意、不敢于去尝试心中的创业想法。
3职业院校学生社团育人效能的提升路径
3.1提升教师参与社团管理的积极性
职业院校应当提升对学生社团的关注度，加大扶持力度，合理配置教师的日常工作和科研工作，使教師能将更多的时间和精力放在社团管理上，并建立相应的奖励机制，提升教师参与社团管理的积极性和使命感，让教师在社团工作中发挥专业技能。在社团管理中，教师发挥了自身的专业技能优势，能加深师生之间的良性沟通与交流，促进师生关系不断发展，让社团成为师生关系的催化剂，帮助职业院校学生社团实现具有真正意义的独立性和前瞻性。
3.2组建高效的管理机制
职业学院学生社团只有建立一整套管理机制，发挥社团的约束和规范作用，才能解决社团复杂性、广泛性方面的问题，才能有效地实施社团管理。因为不同的社团在性质上有差异，所以，制度建设应该体现针对性，解决实际问题。管理机制要随着社会的发展适时地进行调整，否则就会出现滞后，给正常的管理工作带来不利影响。社团开展相关活动，须经学校有关部门批准，违者不予批准，从根本上杜绝了不良协会现象。应对社团进行调查研究，并结合其活动内容、参与人员等特点，制定有效的管理制度。
3.3突出平台抓手，打造学生社团特色项目
搭建平台，实现学生社团建设中经验与成果互动分享、特色与品牌创建一体化。提升学生社团管理者与社团指导老师、社团社长的交流对话机制，每学期定期开展校内学生社团座谈会，搭建好校内外社团交流联动平台并做好期间的舆情监督工作。在二级学院层面形成社团工作一院一品特色项目。
3.4加强资源供给
职业院校要高度重视学生社团的育人功能，加大资源投入力度，在政策和经费上予以支持，加大对学生社团的资金投入，对于部分效果较好的活动可以在日常经费之外进行支持，对于社团的优秀成员要进行正向的激励，对于社团活动所需要的场地和人员要给予一定的支持。要进一步地强化人员的培养，对于社团的指导教师，要进行科学的培训，通过各种形式提高对社团的指导能力，加强指导教师之间的交流，在职称评定、工资待遇等方面进行倾斜。对于社团成员，特别是优秀的社团成员要在奖助补贷等方面予以支持，在条件允许的情况下，对社团成员可以组织外出培训。总之，要加强学生社团的资源供给能力，充分发挥学生社团的育人功能。
结语
根据各职业学院学生专业社团发展的现状，指出专业社团管理模式的不合理导致学校在建设和发展方面存在良莠不齐的现象。因此，制度建设要有针对性，确保符合实际，解决实际问题。加强学生干部的管理，适当下放权力，发挥他们的主观能动性，使他们积极参与管理工作。
参考文献
[1]肖斌.衡阳地区高职院校学生体育社团发展现状及对策研究[J].湖北农机化，2019，21：152～153.
[2]邵慧.高职院校学生社团思想政治教育功能发挥的问题及解决对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，36：236，208.
[3]蔡亮.提升大学生就业能力视角下新媒体环境下高校学生组织动态团队的建设研究[J].江苏科技信息，2019（35）：69-71.
[4]问蔚然.高校学生社团的思政育人功能及其优化对策[J].时代报告，2020（10）：124-125.
[5]李俊，张翔博.职业教育视域下高职学生社团改革路径研究[J].襄阳职业技术学院学报，2020，19（6）：17-19.
课题名称：吉林省高校学生会、学生社团改革与发展路径研究 课题编号：2021jpy-0302021年度吉林省青少年发展研究计划课题