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【关键词】 留守儿童；行为失范；解决措
施
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
04—0030—01
当下，务工农民大量涌入城镇，有越来越多的孩子离开温馨的家庭，走进学校过一种陌生的“群体”生活。由于环境的改变，小学生许许多多的不适应呈现出来，行为失范现象在校园内也随之增多。失范行为的存在不但直接影响学生的学业和成长，而且严重阻碍了教学工作的顺利开展，同时也不利于和谐校园、和谐社会的构建。因此，寻找小学生行为失范的原因，探寻其矫正对策就成为教育工作中亟待解决的重要问题。
在日常的教学和管理过程中我们发现，小学生的失范行为多种多样，主要是由于叛逆心理倾向的出现、“分数”观念根深蒂固、师资配备不均衡、家长的负能量、社会大环境的影响和心理干预不到位等几大因素造成的，笔者认为，要改变这种状况，就要因人而异，采取科学有效的措施，促进学生健康发展。
一、开设心理健康课，加强情感疏导
学校要想方设法开设心理健康课，加强对小学生的情感疏导。教师在上好心理健康课的基础上，适当地运用一些必要的方法和手段做好学生的心理辅导工作，加强情感疏导，帮助学生理清解决问题的方法和思路，帮助学生从困惑中解放出来，这是减少失范行为出现的有效途径。做心理辅导工作时一定要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析和矫正，要千方百计增强他们的自我承受心理，增强他们的自信心，激发他们的斗志和积极向上的内驱力，增强他们坚韧不拔的意志品质。
二、实现均衡发展，加强教师培训
随着教育改革的深化，均衡发展已迫在眉睫。均衡发展不仅体现了教育的公平、公正原则，实现了教师资源的均衡配备，而且缩小了城乡学生的差距，为孩子们的健康成长创造了有利的条件，减少了孩子们出现失范行为的机会。加强教师培训，是提高教师素质的有效手段。培训可以提高教师的管理水平，增强教师的管理艺术；培训可以提升教师的道德素质，增强教师的师德素养；培训可以更新教师的教育理念，改进教师的授课艺术。加强教师培训，实现均衡发展，提升教师的业务素质，有利于激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量；有利于创建和谐的师生关系，构建和谐的班集体，这在很大程度上避免了学生失范行为的出现。
三、实现家校沟通，提升家长素质
家长的素质影响着孩子们的成长与发展，实现家校沟通、提升家长素质是减少、避免孩子们行为失范的重要措施。为此，学校要通过家长会、家访、校讯通等形式和家长密切沟通，向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心的发展特点；向家长大力宣传身教言教并重、身教重于言教的重要作用，帮助家长树立正确的人才观、价值观，提高家长的教育方法和教育艺术，为孩子的成长提供正能量，为孩子避免失范行为、矫正失范行为提供保障。
四、健全管理制度，加强养成教育
制度约束人，健全的学校管理制度规范着孩子们的日常行为。为此，学校可以强化学生的日常行为规范，完善卫生、安全等制度，为学生的健康成长提供制度保障。同时，学校要加强养成教育，把学生培养成“懂文明、讲礼貌，爱公物、讲卫生，勤奋刻苦、热爱劳动，团结互助、热爱集体，有理想、有文化，德智体美劳全面发展的社会主义接班人。”
五、 推行考试制度改革，实现多维评价体系
要想改变“重智育、轻德育”的局面，避免教师的片面“追分”，减轻学生的课业负担，减少学生失范行为的出現，就必须推行考试制度改革，实现多维评价体系，不能一切以“分数”论成败。为此，学校可以实行“积分制”、“章节过关制”等方法，从“德、智、体、综合实践”等多方位、多角度地对师生进行评价。
六、净化社会环境，创造成长条件
良好的环境能为孩子们的健康成长提供肥沃的土壤，会造就德才兼备的人才。为此，我们要继续加大法律、法规的宣传力度，整顿网络、电视等大众传媒，切实有效地抵制不良文化的传播；政府要继续加大惩治腐败、打击假冒伪劣、欺蒙诈骗的力度，我们要力争让社会阳光四射，为孩子们的健康成长创造有利的条件。
编辑：郭裕嘉
施
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
04—0030—01
当下，务工农民大量涌入城镇，有越来越多的孩子离开温馨的家庭，走进学校过一种陌生的“群体”生活。由于环境的改变，小学生许许多多的不适应呈现出来，行为失范现象在校园内也随之增多。失范行为的存在不但直接影响学生的学业和成长，而且严重阻碍了教学工作的顺利开展，同时也不利于和谐校园、和谐社会的构建。因此，寻找小学生行为失范的原因，探寻其矫正对策就成为教育工作中亟待解决的重要问题。
在日常的教学和管理过程中我们发现，小学生的失范行为多种多样，主要是由于叛逆心理倾向的出现、“分数”观念根深蒂固、师资配备不均衡、家长的负能量、社会大环境的影响和心理干预不到位等几大因素造成的，笔者认为，要改变这种状况，就要因人而异，采取科学有效的措施，促进学生健康发展。
一、开设心理健康课，加强情感疏导
学校要想方设法开设心理健康课，加强对小学生的情感疏导。教师在上好心理健康课的基础上，适当地运用一些必要的方法和手段做好学生的心理辅导工作，加强情感疏导，帮助学生理清解决问题的方法和思路，帮助学生从困惑中解放出来，这是减少失范行为出现的有效途径。做心理辅导工作时一定要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析和矫正，要千方百计增强他们的自我承受心理，增强他们的自信心，激发他们的斗志和积极向上的内驱力，增强他们坚韧不拔的意志品质。
二、实现均衡发展，加强教师培训
随着教育改革的深化，均衡发展已迫在眉睫。均衡发展不仅体现了教育的公平、公正原则，实现了教师资源的均衡配备，而且缩小了城乡学生的差距，为孩子们的健康成长创造了有利的条件，减少了孩子们出现失范行为的机会。加强教师培训，是提高教师素质的有效手段。培训可以提高教师的管理水平，增强教师的管理艺术；培训可以提升教师的道德素质，增强教师的师德素养；培训可以更新教师的教育理念，改进教师的授课艺术。加强教师培训，实现均衡发展，提升教师的业务素质，有利于激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量；有利于创建和谐的师生关系，构建和谐的班集体，这在很大程度上避免了学生失范行为的出现。
三、实现家校沟通，提升家长素质
家长的素质影响着孩子们的成长与发展，实现家校沟通、提升家长素质是减少、避免孩子们行为失范的重要措施。为此，学校要通过家长会、家访、校讯通等形式和家长密切沟通，向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心的发展特点；向家长大力宣传身教言教并重、身教重于言教的重要作用，帮助家长树立正确的人才观、价值观，提高家长的教育方法和教育艺术，为孩子的成长提供正能量，为孩子避免失范行为、矫正失范行为提供保障。
四、健全管理制度，加强养成教育
制度约束人，健全的学校管理制度规范着孩子们的日常行为。为此，学校可以强化学生的日常行为规范，完善卫生、安全等制度，为学生的健康成长提供制度保障。同时，学校要加强养成教育，把学生培养成“懂文明、讲礼貌，爱公物、讲卫生，勤奋刻苦、热爱劳动，团结互助、热爱集体，有理想、有文化，德智体美劳全面发展的社会主义接班人。”
五、 推行考试制度改革，实现多维评价体系
要想改变“重智育、轻德育”的局面，避免教师的片面“追分”，减轻学生的课业负担，减少学生失范行为的出現，就必须推行考试制度改革，实现多维评价体系，不能一切以“分数”论成败。为此，学校可以实行“积分制”、“章节过关制”等方法，从“德、智、体、综合实践”等多方位、多角度地对师生进行评价。
六、净化社会环境，创造成长条件
良好的环境能为孩子们的健康成长提供肥沃的土壤，会造就德才兼备的人才。为此，我们要继续加大法律、法规的宣传力度，整顿网络、电视等大众传媒，切实有效地抵制不良文化的传播；政府要继续加大惩治腐败、打击假冒伪劣、欺蒙诈骗的力度，我们要力争让社会阳光四射，为孩子们的健康成长创造有利的条件。
编辑：郭裕嘉