【摘 要】
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目的:探究将团队为基础的教学(TBL)模式应用在外科实验教学的效果。方法:为了更好的进行论证分析,该研究随机选取248名本科临床学生,并随机均分为观察组和对照组两组,在观察
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目的:探究将团队为基础的教学(TBL)模式应用在外科实验教学的效果。方法:为了更好的进行论证分析,该研究随机选取248名本科临床学生,并随机均分为观察组和对照组两组,在观察组中采用TBL教学模式进行教学,对照组中则采用传统的教学方式,经过一段时间的教学后对两组学生进行综合性考核并对观察组进行有关教学效果评价的问卷调查。结果经数据统计发现,观察组的综合技能考核成绩分数是92.4分,对照组分数是78.6分,从数据分析可知,观察组综合技能考核成绩明显要高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。而通过对
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目的探讨间断脑室外引流术治疗脑室出血的临床效果及安全性。方法将172例行侧脑室引流术的脑室出血患者随机分为治疗组80例和对照组92例,分别行间断脑室外引流与常规持续引流
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