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初中作文教学的困境来源于教学目的的模糊性、 作文评价的单一性和作文训练的随意性.初中作文教学重技法轻思维,重单品轻全程, 重课内轻课外, 重写作轻活动, 如何破解瓶颈, 改变“命题——指导——作文——批阅——评讲”这一作文训练的单一流程？序列化、 专题化、 层级化、 一体化、 活动化的作文教学尝试重视学生的生活积累、情感体悟、个性展示和思维拓展,是初中作文教学破解瓶颈的有效策略.