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针对大学计算机信息技术实验教学过程中出现的问题,以建构主义理论中抛锚式和支架式教学模式为依据,结合学生熟悉的生活情境,设计一套联系紧密的实验教学案例,让学生在教师搭建的脚手架帮助下,完成知识的意义建构过程。实验证明,该模式可以有效提高学生的信息素养和实践能力,提高课堂教学效率和效果。
生活情境法在大学计算机信息技术实验教学案例中的应用研究
【摘 要】
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针对大学计算机信息技术实验教学过程中出现的问题,以建构主义理论中抛锚式和支架式教学模式为依据,结合学生熟悉的生活情境,设计一套联系紧密的实验教学案例,让学生在教师搭
【机 构】
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淮阴工学院计算机工程学院
【出 处】
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长春理工大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2010年9期
【基金项目】
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淮阴工学院大学计算机信息技术精品课程立项项目(JK200702)
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