论文部分内容阅读
摘 要：师德是为师之本，高尚的师德情操是我们每一个教师追求的目标，随着幼教事业的不断发展，社会各界对教师的要求也越来越高。我们应该倡导真正平等的师幼关系，关注细节，在师幼互动中不断自我建构、自我发展。倡导用爱心、耐心、细心、责任心去培育幼儿，营造和谐的精神环境，让幼儿园成为孩子们学习与生活的场所。
关键词：师德;爱心;责任心
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0160-01
学前期的幼儿认知能力低下，他们天真、可爱、弱小、缺乏能力，教师的一言一行都对他们有着潜移默化的影响。为了进一步树立良好的教师形象，提高教师的全面素质，我们不断强化师德、师风建设，牢记育人先育己的道理，树立终身学习的理念，不断提高自身专业素养，建立正确的价值观念，用爱打开孩子的心扉，以爱育爱，用爱收获爱。作为一名合格的幼儿教师，我努力做到以下几个方面：
1.关爱幼儿，关注细节
对待学前期特殊儿童的教育是长期以来被重视的问题，也是那些孩子能否顺利进入小学的一个关键适应阶段。班上的辰辰小朋友属于“弱势群体”中最突出的一员，因为家庭教育的原因，很遗憾地让她错过了关键期，虽然年龄和其他小朋友无异，可是各方面能力和智力发展都差了一大截。刚开始我以为孩子还小，不会说普通话或者说话不太流利也是正常的，后来渐渐地我发现，孩子是根本不太会说话，问题比较多。
其实，当孩子出现某些问题时，无论是教师还是家长都应该客观分析存在的问题，不能忽视，不能逃避，并且家园合力用正确的方式寻求解决问题的方法，不用过分强调孩子的不良行为，我们应该鼓励好的行为，发现他们的改变。我用了整整一年的时间，重视孩子的一些行为问题，注重从细节出发，慢慢走近她的心里，让她变得不再那么自闭、那么孤独，对我来说，最珍贵的就是和孩子们之间的那一份纯真。
2.言传身教，以身作则
马卡连珂曾说过：“你们自身的行为在教育上具有决定意义，不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童、吩咐儿童的时候才是教育兒童。”简言之，作为一名幼儿教师，一言一行都会被孩子天真无邪的眼睛所注视、模仿。因此，我无时无刻不在提醒自己要更新教育观念，转变自己的角色来关爱每一个幼儿，发挥言传身教的作用，做到为人师表。
小班新学期，孩子面对陌生的环境会害怕会无所适从，这个时候一个微笑，一个拥抱都会让幼儿感到温暖，多和胆小的幼儿聊天，多关心爱护每个幼儿，时间一长看着孩子慢慢熟悉自己，依恋自己，爱上自己。早上孩子进教室，我会蹲下来，用满满的微笑亲切的跟他们说早安，孩子离开幼儿园时，和他们拥抱一下，整理一下孩子的衣服，不只是孩子感到温暖，家长们也会体会到老师对自己孩子的爱。
我用自己真诚的爱心悄悄的打开孩子们的心扉，这项工作让我变得更加成熟更加有耐心，倾听孩子们的心声，明白他们的需求，孩子们也渐渐的被我的爱所融化。久而久之，我也可以和孩子们达成默契，我明白他们的一个眼神，一个动作，用爱走进他们的内心世界。
3.创新教学，认真钻研
教育教学是德育实施的重要途径，在教学过程中，不仅能帮助幼儿掌握一些基本的常识，还能培养幼儿良好的品行。比如，我们对幼儿在园里进行了感恩教育，他们回家后就可能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。在重阳节幼儿园组织幼儿去敬老院给老人送温暖，让幼儿在活动中学会传递真情、学会尊老爱幼等。
幼儿园提倡“玩中学，学中乐”，游戏是幼儿园教学中非常关键的部分，幼儿的社会性交往主要通过游戏来进行，他们在游戏中形成对周围世界的认知。《纲要》指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和行为习惯为主要目标。”例如，幼儿在活动中不小心撞到了同伴，教师要让幼儿学说“对不起”“没关系”等礼貌用语，在游戏中学会谦让和分享、学会协商与合作。对于幼儿出现的不好的行为在游戏评价环节及时指出来，让幼儿自己去判断，从而让他们形成正确的是非观念和良好的道德品质。
4.摆正价值，从我做起
习近平总书记说：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”优秀的幼儿教师要七分做人三分做事，只有把人做好了，才能方为人师。只有自身树立了正确的价值观，才能帮助幼儿形成终身受益的世界观、人生观和价值观。
教育是庄严而神圣的，近代教育家夏丐尊在翻译《爱的教育》时说过这样一段话 ：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。热爱幼儿是教师最基本的职业情感，我们应当义不容辞的去服务孩子。作为幼儿教师，我们要能够充分进行自我调节，增强自身的职业认同感，认识到自己的心理变化，时刻保持积极向上的心态和愉悦的情绪，适应幼儿工作的要求和社会的挑战。养成良好的习惯去阅读一些好书，从阅读中增强自身的职业幸福感，做一个腹有诗书气自华、温和从容，有礼有教养的老师。
幼儿期是塑造健康人格和培养思想道德品质的关键时期，我们作为幼教工作者，对幼儿有效开展德育任重而道远，我们更有责任和义务帮助孩子从小形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，成为一个全面发展的人。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2001
[2]胡丹琳.付出爱收获爱—浅议幼儿教师师德建设[J].魅力中国，2018（40）
[3]廖耀娣.立德引导，圆梦教学—谈新时期幼儿教师师德建设[J].儿童大世界（下半月），2018（06）
关键词：师德;爱心;责任心
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0160-01
学前期的幼儿认知能力低下，他们天真、可爱、弱小、缺乏能力，教师的一言一行都对他们有着潜移默化的影响。为了进一步树立良好的教师形象，提高教师的全面素质，我们不断强化师德、师风建设，牢记育人先育己的道理，树立终身学习的理念，不断提高自身专业素养，建立正确的价值观念，用爱打开孩子的心扉，以爱育爱，用爱收获爱。作为一名合格的幼儿教师，我努力做到以下几个方面：
1.关爱幼儿，关注细节
对待学前期特殊儿童的教育是长期以来被重视的问题，也是那些孩子能否顺利进入小学的一个关键适应阶段。班上的辰辰小朋友属于“弱势群体”中最突出的一员，因为家庭教育的原因，很遗憾地让她错过了关键期，虽然年龄和其他小朋友无异，可是各方面能力和智力发展都差了一大截。刚开始我以为孩子还小，不会说普通话或者说话不太流利也是正常的，后来渐渐地我发现，孩子是根本不太会说话，问题比较多。
其实，当孩子出现某些问题时，无论是教师还是家长都应该客观分析存在的问题，不能忽视，不能逃避，并且家园合力用正确的方式寻求解决问题的方法，不用过分强调孩子的不良行为，我们应该鼓励好的行为，发现他们的改变。我用了整整一年的时间，重视孩子的一些行为问题，注重从细节出发，慢慢走近她的心里，让她变得不再那么自闭、那么孤独，对我来说，最珍贵的就是和孩子们之间的那一份纯真。
2.言传身教，以身作则
马卡连珂曾说过：“你们自身的行为在教育上具有决定意义，不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童、吩咐儿童的时候才是教育兒童。”简言之，作为一名幼儿教师，一言一行都会被孩子天真无邪的眼睛所注视、模仿。因此，我无时无刻不在提醒自己要更新教育观念，转变自己的角色来关爱每一个幼儿，发挥言传身教的作用，做到为人师表。
小班新学期，孩子面对陌生的环境会害怕会无所适从，这个时候一个微笑，一个拥抱都会让幼儿感到温暖，多和胆小的幼儿聊天，多关心爱护每个幼儿，时间一长看着孩子慢慢熟悉自己，依恋自己，爱上自己。早上孩子进教室，我会蹲下来，用满满的微笑亲切的跟他们说早安，孩子离开幼儿园时，和他们拥抱一下，整理一下孩子的衣服，不只是孩子感到温暖，家长们也会体会到老师对自己孩子的爱。
我用自己真诚的爱心悄悄的打开孩子们的心扉，这项工作让我变得更加成熟更加有耐心，倾听孩子们的心声，明白他们的需求，孩子们也渐渐的被我的爱所融化。久而久之，我也可以和孩子们达成默契，我明白他们的一个眼神，一个动作，用爱走进他们的内心世界。
3.创新教学，认真钻研
教育教学是德育实施的重要途径，在教学过程中，不仅能帮助幼儿掌握一些基本的常识，还能培养幼儿良好的品行。比如，我们对幼儿在园里进行了感恩教育，他们回家后就可能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。在重阳节幼儿园组织幼儿去敬老院给老人送温暖，让幼儿在活动中学会传递真情、学会尊老爱幼等。
幼儿园提倡“玩中学，学中乐”，游戏是幼儿园教学中非常关键的部分，幼儿的社会性交往主要通过游戏来进行，他们在游戏中形成对周围世界的认知。《纲要》指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和行为习惯为主要目标。”例如，幼儿在活动中不小心撞到了同伴，教师要让幼儿学说“对不起”“没关系”等礼貌用语，在游戏中学会谦让和分享、学会协商与合作。对于幼儿出现的不好的行为在游戏评价环节及时指出来，让幼儿自己去判断，从而让他们形成正确的是非观念和良好的道德品质。
4.摆正价值，从我做起
习近平总书记说：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”优秀的幼儿教师要七分做人三分做事，只有把人做好了，才能方为人师。只有自身树立了正确的价值观，才能帮助幼儿形成终身受益的世界观、人生观和价值观。
教育是庄严而神圣的，近代教育家夏丐尊在翻译《爱的教育》时说过这样一段话 ：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。热爱幼儿是教师最基本的职业情感，我们应当义不容辞的去服务孩子。作为幼儿教师，我们要能够充分进行自我调节，增强自身的职业认同感，认识到自己的心理变化，时刻保持积极向上的心态和愉悦的情绪，适应幼儿工作的要求和社会的挑战。养成良好的习惯去阅读一些好书，从阅读中增强自身的职业幸福感，做一个腹有诗书气自华、温和从容，有礼有教养的老师。
幼儿期是塑造健康人格和培养思想道德品质的关键时期，我们作为幼教工作者，对幼儿有效开展德育任重而道远，我们更有责任和义务帮助孩子从小形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，成为一个全面发展的人。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2001
[2]胡丹琳.付出爱收获爱—浅议幼儿教师师德建设[J].魅力中国，2018（40）
[3]廖耀娣.立德引导，圆梦教学—谈新时期幼儿教师师德建设[J].儿童大世界（下半月），2018（06）