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[摘要]本文从大学生就业面临的问题出发，从课程设置、就业歧视、就业指导不够以及职业生涯规划不及时等方面探讨了产生问题的原因，并从转变政府职能、加大就业创业教学改革和学生进行职业生涯规划等三个方面提出了对策。
2012年党的十八大报告中指出，要“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。[1]大学生群体是社会中较高层次的人力资源，他们的就业及发展情况不仅关乎自己的未来，更关系到社会的和谐稳定，甚至关系到中国梦伟大战略布局的实现。因此，需要政府、学校和学生多方面共同解决就业中的问题。
一、 大学生就业存在的问题
（一）大学生就业产业结构上分布失衡
当前我国城乡差异较大，国家产业结构调整又不断降低第一产业比重，提升二三产业在经济发展中的比重，同时，中国的高等教育一直被视为学生“跳龙门”的首选路径，教育的功利性也导致学生毕业渴望到大城市工作和生活。因此一产业无人问津，二产业处于瓶颈期提供的就业岗位有限，第三产业因其容量大，弹性高大学生就业量最多。这种社会需求与市场结构的不适应使得大学生在就业产业结构上分布失衡。
（二）供需结构性失衡
以辽宁省为例，《2014年辽宁省人力资源市场供求状况分析及预测报告》显示，从供求状况来看，全省人力资源市场还是呈现供大于需的现状，但供求双方趋于相对均衡态势。与2010年比，2014年毕业生人数增幅为15%，超过六成的高校毕业生表示目前就业竞争较为激烈，求职压力相对较大。从供需结构上看，高技能人才的需求量远大于供给量，供求失衡现象较为显著。供需不平衡和结构性失衡必然导致一定数量的劳动力处于失业状态。
（三）部分大学生就业期望较高，有业不就现象突出
主要表现一是部分大学生眼高手低，过分强调专业对口，不肯从基层开始锻炼，怕吃苦。二是毕业要求高工资好环境，不愿从事较基础性工作，急功近利，好高鹜远；三是很多学生有“宁住城市一张床，不要乡镇一套房”的想法，挤着脑袋往一线城市钻；四是受“学而优则仕”的传统观念影响，一心考公务员、进事业单位，对中小企业没有兴趣。
（四）用人单位选人门槛日益提高
如今的人才市场上，“本科以上学历”已成为求职硬件的主流，明明高职生即可上任的工作却要求全日制本科、“有两年以上相关工作经验”等条件。一方面导致了各种歧视现象的普遍化，另外也提高了用人单位的人力资源管理成本，促成了当今大学生贬值的现象。
二、大学生就业问题产生的原因剖析
（一）高校专业与课程设置还不能完全适应市场需求
目前，高校一些课程设置陈旧，内容更新缓慢，不能适应市场的快速变化。一些高校热衷于增加热门专业吸引生源，却忽略了供求关系的影响，学生入学时的热门，变成了毕业时的冷门，加大了就业难度。
（二）就业歧视导致就业公平难以实现
在大学生就业过程中的歧视最严重的是性别歧视，只招男性，拒女生于门外。二是是经验歧视，招聘中往往要求求职者具有1年至2年的工作经验；三是院校歧视，一些企业非“985”、“211”不收；四是户籍歧视，部分企业在招聘中只要本地户籍的大学生。此外，还有血型和星座歧视、外貌歧视等，部分毕业生痛失就业机会，对国家人力资源造成巨大浪费。
（三）就业指导力度不够
一是由于投入经费不足，部分院校就业指导机构尚不健全；二是就业指导课程设置上往往只针对即将毕业的学生，没有从一开始就对学生进行择业观、择业素质的教育和培养；三是就业指导队伍不专业，兼职人员较多，指导缺乏系统性；四是创业教育在教材编写和指导教师专业化等方面欠缺很大。
（四）大学生缺少系统的职业生涯规划
大学生应该从一入学就开始进行职业生涯规划，毕业前再去规划往往会短视、感性，科学性和系统性不够。职业生涯规划不是只完成一个规划书那么简单，而是一个根据自身发展和市场变化不断修正和完善的过程，需要知己知彼，方能找准方向，并且有目的地提升自己的知识技能和职业素质。而当前很多大学生大学期间很少制定目标，缺少个人规划，也是导致就业困难的原因。
三、大学生就业问题的对策
（一）转变政府职能
一是完善大学生就业相关制度。一是改革现有户籍制度，逐渐实现城乡一体化，逐渐消除户籍附着的相关利益；二是加强人事制度改革与社会保障制度改革，建立完整的大学生就业保障体系。三是制定反歧视法等相关法律，减少认为设置的就业障碍。
二是是调整人才在产业结构及地区上的分布。在国家大力发展第三产业的同时，深入发掘第三产业提供有效就业岗位的能力，同时从宏观层面做好岗位需求与大学生培养的配比度，实现经济发展与大学生充分就业同步。
三是继续鼓励大学生自主创业。一是加大创业宣传力度，营造“我要创业”的良好环境：二要在校园中建立创业孵化基地，树立大学生创业信心；三要在现有政策的基础上，补充和完善一些有针对性的創业扶持条款，鼓励大学生依法以工业产权或者非专利技术等投资参与创办中小企业等。[2]
（二）加速学校就业创业教学改革
一是完善就业和创业教材建设，融合就业创业思想、就业创业实践、就业创业经典案例、就业创业法规于一体；二是提升就业创业教师的专业化水平，就业创业指导课教师要有企业实践的经历；三是改革教学模式，理论实践一体化，根据就业创业需求分模块分项目进行教学。
（三）进行职业生涯规划，提高综合素质
一是全面提升大学生综合素质。既要提升专业知识和专业技能，更要提升社会实践能力、职业素养和创新能力。二是及早做好职业生涯规划和学业规划，在校期间就明确未来发展方向，有目的地锻炼和提升自己的各方面能力，才能在毕业求职的竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：287
[2]丘斌.优化产业结构满足多层次就业需求[J].西部金融，2009（8）：65-66
作者简介
王艳东，女，辽宁建筑职业学院，副教授，籍贯：辽宁省黑山县，1973.11，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。
2012年党的十八大报告中指出，要“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。[1]大学生群体是社会中较高层次的人力资源，他们的就业及发展情况不仅关乎自己的未来，更关系到社会的和谐稳定，甚至关系到中国梦伟大战略布局的实现。因此，需要政府、学校和学生多方面共同解决就业中的问题。
一、 大学生就业存在的问题
（一）大学生就业产业结构上分布失衡
当前我国城乡差异较大，国家产业结构调整又不断降低第一产业比重，提升二三产业在经济发展中的比重，同时，中国的高等教育一直被视为学生“跳龙门”的首选路径，教育的功利性也导致学生毕业渴望到大城市工作和生活。因此一产业无人问津，二产业处于瓶颈期提供的就业岗位有限，第三产业因其容量大，弹性高大学生就业量最多。这种社会需求与市场结构的不适应使得大学生在就业产业结构上分布失衡。
（二）供需结构性失衡
以辽宁省为例，《2014年辽宁省人力资源市场供求状况分析及预测报告》显示，从供求状况来看，全省人力资源市场还是呈现供大于需的现状，但供求双方趋于相对均衡态势。与2010年比，2014年毕业生人数增幅为15%，超过六成的高校毕业生表示目前就业竞争较为激烈，求职压力相对较大。从供需结构上看，高技能人才的需求量远大于供给量，供求失衡现象较为显著。供需不平衡和结构性失衡必然导致一定数量的劳动力处于失业状态。
（三）部分大学生就业期望较高，有业不就现象突出
主要表现一是部分大学生眼高手低，过分强调专业对口，不肯从基层开始锻炼，怕吃苦。二是毕业要求高工资好环境，不愿从事较基础性工作，急功近利，好高鹜远；三是很多学生有“宁住城市一张床，不要乡镇一套房”的想法，挤着脑袋往一线城市钻；四是受“学而优则仕”的传统观念影响，一心考公务员、进事业单位，对中小企业没有兴趣。
（四）用人单位选人门槛日益提高
如今的人才市场上，“本科以上学历”已成为求职硬件的主流，明明高职生即可上任的工作却要求全日制本科、“有两年以上相关工作经验”等条件。一方面导致了各种歧视现象的普遍化，另外也提高了用人单位的人力资源管理成本，促成了当今大学生贬值的现象。
二、大学生就业问题产生的原因剖析
（一）高校专业与课程设置还不能完全适应市场需求
目前，高校一些课程设置陈旧，内容更新缓慢，不能适应市场的快速变化。一些高校热衷于增加热门专业吸引生源，却忽略了供求关系的影响，学生入学时的热门，变成了毕业时的冷门，加大了就业难度。
（二）就业歧视导致就业公平难以实现
在大学生就业过程中的歧视最严重的是性别歧视，只招男性，拒女生于门外。二是是经验歧视，招聘中往往要求求职者具有1年至2年的工作经验；三是院校歧视，一些企业非“985”、“211”不收；四是户籍歧视，部分企业在招聘中只要本地户籍的大学生。此外，还有血型和星座歧视、外貌歧视等，部分毕业生痛失就业机会，对国家人力资源造成巨大浪费。
（三）就业指导力度不够
一是由于投入经费不足，部分院校就业指导机构尚不健全；二是就业指导课程设置上往往只针对即将毕业的学生，没有从一开始就对学生进行择业观、择业素质的教育和培养；三是就业指导队伍不专业，兼职人员较多，指导缺乏系统性；四是创业教育在教材编写和指导教师专业化等方面欠缺很大。
（四）大学生缺少系统的职业生涯规划
大学生应该从一入学就开始进行职业生涯规划，毕业前再去规划往往会短视、感性，科学性和系统性不够。职业生涯规划不是只完成一个规划书那么简单，而是一个根据自身发展和市场变化不断修正和完善的过程，需要知己知彼，方能找准方向，并且有目的地提升自己的知识技能和职业素质。而当前很多大学生大学期间很少制定目标，缺少个人规划，也是导致就业困难的原因。
三、大学生就业问题的对策
（一）转变政府职能
一是完善大学生就业相关制度。一是改革现有户籍制度，逐渐实现城乡一体化，逐渐消除户籍附着的相关利益；二是加强人事制度改革与社会保障制度改革，建立完整的大学生就业保障体系。三是制定反歧视法等相关法律，减少认为设置的就业障碍。
二是是调整人才在产业结构及地区上的分布。在国家大力发展第三产业的同时，深入发掘第三产业提供有效就业岗位的能力，同时从宏观层面做好岗位需求与大学生培养的配比度，实现经济发展与大学生充分就业同步。
三是继续鼓励大学生自主创业。一是加大创业宣传力度，营造“我要创业”的良好环境：二要在校园中建立创业孵化基地，树立大学生创业信心；三要在现有政策的基础上，补充和完善一些有针对性的創业扶持条款，鼓励大学生依法以工业产权或者非专利技术等投资参与创办中小企业等。[2]
（二）加速学校就业创业教学改革
一是完善就业和创业教材建设，融合就业创业思想、就业创业实践、就业创业经典案例、就业创业法规于一体；二是提升就业创业教师的专业化水平，就业创业指导课教师要有企业实践的经历；三是改革教学模式，理论实践一体化，根据就业创业需求分模块分项目进行教学。
（三）进行职业生涯规划，提高综合素质
一是全面提升大学生综合素质。既要提升专业知识和专业技能，更要提升社会实践能力、职业素养和创新能力。二是及早做好职业生涯规划和学业规划，在校期间就明确未来发展方向，有目的地锻炼和提升自己的各方面能力，才能在毕业求职的竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：287
[2]丘斌.优化产业结构满足多层次就业需求[J].西部金融，2009（8）：65-66
作者简介
王艳东，女，辽宁建筑职业学院，副教授，籍贯：辽宁省黑山县，1973.11，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。