【摘 要】
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班主任应以法治思维方式处理学生纠纷,通过"厘清事实真相""多方勘查取证""引导调解自育"等策略,依法"断案",化解矛盾,实现自我教育,种下蕴含道德与法治基因的种子。
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班主任应以法治思维方式处理学生纠纷,通过"厘清事实真相""多方勘查取证""引导调解自育"等策略,依法"断案",化解矛盾,实现自我教育,种下蕴含道德与法治基因的种子。
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