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摘 要：武汉市校园网球运动的开展扩大了武汉市的网球人口，丰富了学生课外体育活动内容，使更多的学生掌握网球运动的基本技能，为武汉市网球运动的可持续发展创造了有利条件。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实地考查法对武汉市网球试点项目开展的可行性进行研究。研究发现，目前武汉市小学生校园网球文化课开展中存在以下问题：主管部门对网球的重视程度还不够；网球场地及器材设施匮乏师资力量不足；教材建设不完善。针对上述存在的问题，本论文提出：聘请高水平的网球教练对本校老师进行培训；教材内容的设置内容要所不同，应增强趣味性；武汉市应适时举办具有影响力的比赛；学校可以尝试利用周边的网球场地，提高网球场地使用率；开设网球兴趣小组，使学生的兴趣得到培养又可以开发有潜能的学生。
关键词：武汉市； 校园网球；可行性
1 前言
为落实武汉市教育局、武汉市体育局关于《武汉市网球进校园试点工作实施方案》，从2015年秋季开始，武汉市“网球进校园”试点工作在全市部分中小学中正式启动。在政府与学校和社会有关部门的合作下，以从小学到中学、再到大学的教学模式，深入推广网球运动。这一项目的开展使不同年龄阶段的学生都能够接触到网球，不仅能推动了武汉市网球运动的普及，还培养了更多的网球后备人才。
2 武汉市校园网球开展的客观条件
2.1网球场地设施
目前武汉市的很多小学并不具备十分现代化的教学设备。许多小学甚至只有200米跑道的操场，有的甚至只能在水泥地上开展网球教学活动。小学生由于心智和身体素质还没有完全发展成熟，多采用短式网球教学。武汉市的部分中学具备网球教学的条件，但场地十分紧张，经常出现学生多、场地少的情况。武汉市的大部分高校都具有网球场，并有专门人员对场地进行管理。
2.2网球师资力量
目前武汉市中小学校内部会教网球的教师较少。由于这项运动的特殊性，对教师专业上的要求也比较高。许多试点学校都没有网球老师，现阶段有很多试点学校的网球老师都是兼职或者义务推广，而且数量有限。在后期会有更多学校相继开展校园网球，而现有的师资力量无法满足日益增长的试点学校的需求。
3 影响武汉市校园网球开展的因素分析
3.1主管部门对网球运动的重视程度
从2015年秋季开始，武汉市“网球进校园”试点工作在全市部分中小学中正式启动。据实地调查显示，部分中小学领导对网球进校园活动表示支持。如光谷第四小学将组织全校老师参与网球培训和学习，光谷第二高级中学将网球设为其校本课程来开展，并专门修建了一片标准网球场地，此外还计划选拔有潜质的学生组建校队代表本校进行网球比赛。武汉市教育局、武汉市体育局关于颁布了《武汉市网球进校园试点工作实施方案》，并给予了一定的经费支持，还提供每个学校一百副球拍和一百个球，以及若干球网和球框。
3.2网球场地及器材匮乏
目前，武汉市很多小学没有网球场，学校的200米操场、空地已被过度利用，上课时较为拥挤，课后需要为网球课设计专门的区域。有的学校一个班五十多个学生，网球场的使用和网球设备的使用明显不够，会影响课的教学质量和学生的练习密度。武汉市的部分中学也存在这种情况，例如光谷第二初级中学会出现几个班的学生同时挤在篮球场上上网球课的情况，这样在某种程度上会导致网球教学参差不齐，有网球天赋的学生得不到进一步提升。高校的场地、器材资源与中小学相比，相对要丰富一些。但是有些学校也会存在几十个学生挤在一片场地上课的情况，不利于多球练习的开展。
3.3网球师资力量不足
网球教师的专业水平在教学中起到决定性作用。它能直接影响教学质量和校园网球活动的开展。教师不仅是教学过程中的主导者，更是推广“网球进校园”活动的具体实施者。目前武汉市中小学校内部会教网球的教师较少。由于这项运动的特殊性，对教师专业上的要求也比较高。许多试点学校都没有网球老师，现阶段有很多试点学校的网球老师都是兼职或者义务推广，而且数量有限。在后期会有更多学校相继开展校园网球，而现有的师资力量无法满足日益增长的试点学校的需求。
3.4教材建设不完善
网球运动的教学需要技术与理论知识两者相结合。在深入开展校园网球的过程中，网球文化也是不可忽视的重要一环。例如，网球的起源、场地规格、球拍的选择、基本技战术、裁判法、网球礼仪等等。编写一套具有针对性的网球教材能够使学生更多的了解网球知识，为更好的学习网球提供参考依据。
4 结语
为加快武汉市校园网球的发展，建议各学校在招聘体育老师时可优先考虑网球专业的毕业生，以填补短期内网球教师资源不足的空缺；同时各学校可聘请高水平的网球教练对本校老师进行培训，也可挑选有一定运动基础的体育老师去有关单位进修，提高教学水平和教学质量。对不同年龄段的学生编写的网球教材内容要所不同。武汉市应适时举办具有影响力的比赛，使学生走出校外参加比赛获取更多的经验，有利于促进他们网球技术的提高。短期内让每一所学校修建网球场并不现实，但对于武汉市这样一个网球场地设施较多的城市，学校可以尝试利用周边的网球场地来开展网球运动，提高网球场地使用率。场地少、学生多时可以采取选修课形式或开设网球兴趣小组，这样既可以使学生的兴趣得到培养又可以开发有潜能的学生，这也是网球后备人才培养的一种方式。
参考文献：
[1]苏飘.株洲市小学短式网球开展的可行性研究[D].武汉：华中师范大学，2015.
[2]朱世霞.成都试点小学校园网球开展现状调查及对策研究[D].成都：成都体育学院，2012.
[3]朱婉宁，殷鼎.成都市中小学“校园网球文化课”的发展研究[J].辽宁师专学报，2011，13（1）：70-74
[4]戴立波，蒋立旗.中小学网球初级教学的开展现状和发展策略[N].體育世界，2011.
作者简介：
王欢（1992.12～ ），女，湖北省鄂州市人，武漢市洪山区武汉体育学院体育教育训练学专业硕士研究生。
关键词：武汉市； 校园网球；可行性
1 前言
为落实武汉市教育局、武汉市体育局关于《武汉市网球进校园试点工作实施方案》，从2015年秋季开始，武汉市“网球进校园”试点工作在全市部分中小学中正式启动。在政府与学校和社会有关部门的合作下，以从小学到中学、再到大学的教学模式，深入推广网球运动。这一项目的开展使不同年龄阶段的学生都能够接触到网球，不仅能推动了武汉市网球运动的普及，还培养了更多的网球后备人才。
2 武汉市校园网球开展的客观条件
2.1网球场地设施
目前武汉市的很多小学并不具备十分现代化的教学设备。许多小学甚至只有200米跑道的操场，有的甚至只能在水泥地上开展网球教学活动。小学生由于心智和身体素质还没有完全发展成熟，多采用短式网球教学。武汉市的部分中学具备网球教学的条件，但场地十分紧张，经常出现学生多、场地少的情况。武汉市的大部分高校都具有网球场，并有专门人员对场地进行管理。
2.2网球师资力量
目前武汉市中小学校内部会教网球的教师较少。由于这项运动的特殊性，对教师专业上的要求也比较高。许多试点学校都没有网球老师，现阶段有很多试点学校的网球老师都是兼职或者义务推广，而且数量有限。在后期会有更多学校相继开展校园网球，而现有的师资力量无法满足日益增长的试点学校的需求。
3 影响武汉市校园网球开展的因素分析
3.1主管部门对网球运动的重视程度
从2015年秋季开始，武汉市“网球进校园”试点工作在全市部分中小学中正式启动。据实地调查显示，部分中小学领导对网球进校园活动表示支持。如光谷第四小学将组织全校老师参与网球培训和学习，光谷第二高级中学将网球设为其校本课程来开展，并专门修建了一片标准网球场地，此外还计划选拔有潜质的学生组建校队代表本校进行网球比赛。武汉市教育局、武汉市体育局关于颁布了《武汉市网球进校园试点工作实施方案》，并给予了一定的经费支持，还提供每个学校一百副球拍和一百个球，以及若干球网和球框。
3.2网球场地及器材匮乏
目前，武汉市很多小学没有网球场，学校的200米操场、空地已被过度利用，上课时较为拥挤，课后需要为网球课设计专门的区域。有的学校一个班五十多个学生，网球场的使用和网球设备的使用明显不够，会影响课的教学质量和学生的练习密度。武汉市的部分中学也存在这种情况，例如光谷第二初级中学会出现几个班的学生同时挤在篮球场上上网球课的情况，这样在某种程度上会导致网球教学参差不齐，有网球天赋的学生得不到进一步提升。高校的场地、器材资源与中小学相比，相对要丰富一些。但是有些学校也会存在几十个学生挤在一片场地上课的情况，不利于多球练习的开展。
3.3网球师资力量不足
网球教师的专业水平在教学中起到决定性作用。它能直接影响教学质量和校园网球活动的开展。教师不仅是教学过程中的主导者，更是推广“网球进校园”活动的具体实施者。目前武汉市中小学校内部会教网球的教师较少。由于这项运动的特殊性，对教师专业上的要求也比较高。许多试点学校都没有网球老师，现阶段有很多试点学校的网球老师都是兼职或者义务推广，而且数量有限。在后期会有更多学校相继开展校园网球，而现有的师资力量无法满足日益增长的试点学校的需求。
3.4教材建设不完善
网球运动的教学需要技术与理论知识两者相结合。在深入开展校园网球的过程中，网球文化也是不可忽视的重要一环。例如，网球的起源、场地规格、球拍的选择、基本技战术、裁判法、网球礼仪等等。编写一套具有针对性的网球教材能够使学生更多的了解网球知识，为更好的学习网球提供参考依据。
4 结语
为加快武汉市校园网球的发展，建议各学校在招聘体育老师时可优先考虑网球专业的毕业生，以填补短期内网球教师资源不足的空缺；同时各学校可聘请高水平的网球教练对本校老师进行培训，也可挑选有一定运动基础的体育老师去有关单位进修，提高教学水平和教学质量。对不同年龄段的学生编写的网球教材内容要所不同。武汉市应适时举办具有影响力的比赛，使学生走出校外参加比赛获取更多的经验，有利于促进他们网球技术的提高。短期内让每一所学校修建网球场并不现实，但对于武汉市这样一个网球场地设施较多的城市，学校可以尝试利用周边的网球场地来开展网球运动，提高网球场地使用率。场地少、学生多时可以采取选修课形式或开设网球兴趣小组，这样既可以使学生的兴趣得到培养又可以开发有潜能的学生，这也是网球后备人才培养的一种方式。
参考文献：
[1]苏飘.株洲市小学短式网球开展的可行性研究[D].武汉：华中师范大学，2015.
[2]朱世霞.成都试点小学校园网球开展现状调查及对策研究[D].成都：成都体育学院，2012.
[3]朱婉宁，殷鼎.成都市中小学“校园网球文化课”的发展研究[J].辽宁师专学报，2011，13（1）：70-74
[4]戴立波，蒋立旗.中小学网球初级教学的开展现状和发展策略[N].體育世界，2011.
作者简介：
王欢（1992.12～ ），女，湖北省鄂州市人，武漢市洪山区武汉体育学院体育教育训练学专业硕士研究生。