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数感作为新时期义务教育阶段数学课程中的全新的重要内容,是聋生对数和数的关系的一种良好的直觉,在他们对数的充分感知、感应和感受之中。随着新一轮课程改革的推进,笔者尝试研究发展学生数感的有效方法,于操作中生成,于情境中体验,于合作中强化,于应用中升华,进而优化聋校的数学课堂。
培养聋生数感优化聋数课堂
【摘 要】
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数感作为新时期义务教育阶段数学课程中的全新的重要内容,是聋生对数和数的关系的一种良好的直觉,在他们对数的充分感知、感应和感受之中。随着新一轮课程改革的推进,笔者尝
【机 构】
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江苏省通州市特殊教育学校小学
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2008年3期
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