论文部分内容阅读
摘要：目的：探讨健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响。方法：选自我院近两年来收治的冠心病伴焦虑抑郁的患者60例，并随机将患者分为对照组和观察组各30例，分别进行常规护理和健康教育联合心理疏导，观察两组患者的心理状态。结果：观察组的患者焦虑、抑郁评分及其心功能、心率等心理状态均明显优于对照组的患者。结论：冠心病伴焦虑抑郁的患者在常规的临床护理基础上，加入健康教育和心理疏导，能够有效的帮助患者改善心理状态，在临床中具有非常重要的应用价值，提高患者的生活质量。
关键词：健康教育；心理疏导；冠心病；焦虑抑郁；心理状态
冠狀动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）是一种慢性终身疾病，冠心病在发病过程中伴随有严重的焦虑、抑郁的情绪。对冠心病的预后产生极大影响，需引起医患双方的重视。在冠心病各类型中，以心绞痛及心肌梗死伴发的最为严重，多表现为焦虑与抑郁。在冠心病的治疗中通过有效的健康教育联合心理疏导，对患者的焦虑抑郁等情绪起到了重要的改善作用，本文在探究冠心病伴焦虑抑郁患者的治疗方法时，进行了积极的心理疏导及健康教育，取得了良好的效果，现报告如下。
1、资料与方法
1.1一般资料
选自我院近两年来收治的冠心病伴焦虑抑郁的患者60例，其中男34例，女26例；年龄41~75岁，平均年龄47.12岁；并随机将患者分为对照组和观察组各30例，分别进行常规护理和健康教育联合心理疏导，观察两组患者的心理状态。
1.2方法
对照组采用常规治疗，观察组在常规治疗的基础上，再进行健康教育联合心理疏导的措施。
观察组的具体临床方法为：向患者进行冠心病临床治疗的相关知识教育，不断的向患者讲解冠心病的注意事项，用药要求及方法，疾病发生的机制、冠心病的保健知识等相关知识。同时在治疗中医护人员与患者建立和谐友好的关系，积极主动的与患者沟通交流，详细的解答患者的疑虑，鼓励患者树立信心，保持放松的情绪，转移患者的注意力，并获得身边家属的照顾和情感支持。医护人员要根据患者的具体病情进行药物的使用，掌握有效的放松护理技术。并且针对患者的经济情况，有针对性的制定临床治疗的方案和康复保健计划以及疏导措施，不断的鼓励患者主动的与医护人员配合治疗，缓解患者的恐惧心理。
2、结果
通过对两组患者进行对比，观察组的患者焦虑、抑郁评分及其心功能、心率等心理状态均明显优于对照组的患者。
3、结论
冠心病是一种伴随着焦虑抑郁对临床高危险疾病，导致了患者形成了情绪不稳定及心情低落等的心理状态，极易感受到心绞痛的存在，同时也极易体验到由于前期收缩等心律失常而导致的躯体不适，进而使患者更加焦虑#越来越抑郁，如此的恶性循环。患者焦虑紧张的情绪在很大程度上对患者的自主神经功能产生直接的影响，而且其也能使交感神经及冠状动脉痉挛激活，并使心肌缺血诱发病加重，从而使心功能受到影响，活动耐量下降。而在冠心病的预后预测中，心率变异性中是一个重要的预测指标，它是对交感、副交感神经张力平衡的反映。患者在产生紧张抑郁的情绪时，分泌过量的儿茶酚胺，导致了患者的交感神经的张丽在不断的增加，降低了患者的迷走神经的张力，从而也降低了心率的变异性，这时患者由于大大的降低了心室纤颤阈值，极容易引发恶性心律失常或猝死的现象。
在对冠心病的患者进行临床的护理治疗中，在常规的临床护理基础上，通过采取健康教育联合心理疏导的护理方法，可以有效的帮助患者提高对健康的认识，消除各种不良的心理因素，帮助患者改变不良的生活习惯，形成一种健康的生活方式，从而建立良好的健康意识。心理疏导主要医护人员通过热情、亲切的态度与患者建立良好的关系，争取得到患者的信任，并采用说服、诱导等方法让患者的紧张心理因素消除，转移自己的注意力，帮助患者树立信心，战胜困难的勇气，帮助患者不断的取得社会和家庭的勇气，从而充分的认识到冠心病的病情情况，提高患者的日常生活能力，帮助患者身体机能的恢复。并且通过心理疏导的方法，帮助患者的纠正絮乱的自主神经，使交感神经张力降低，从而使心肌缺血、降低的心功能及心率变异性得到有效改善。同时通过采取健康教育联合心理疏导的临床方法，可以有效的帮助患者改善心率变异性等方面，促进患者生活质量的提高，且在患者的冠心病预后中也得到了良好的改善。
综上所述，健康教育联合心理疏导是对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善有重要的作用。
参考文献：
[1]梁晓红.心理疏导联合健康教育对冠心病心理状态的影响[J].现代诊断与治疗，2013，11（23）：4299-4300.
[2]王金燕.评价健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果[J].中国伤残医学，2013，10（30）：32-33.
[3]汤小漫，张晓刚.冠心病患者伴焦虑抑郁的联创研究及治疗现状[J].中国当代医学，2013，04（28）：24-28.
关键词：健康教育；心理疏导；冠心病；焦虑抑郁；心理状态
冠狀动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）是一种慢性终身疾病，冠心病在发病过程中伴随有严重的焦虑、抑郁的情绪。对冠心病的预后产生极大影响，需引起医患双方的重视。在冠心病各类型中，以心绞痛及心肌梗死伴发的最为严重，多表现为焦虑与抑郁。在冠心病的治疗中通过有效的健康教育联合心理疏导，对患者的焦虑抑郁等情绪起到了重要的改善作用，本文在探究冠心病伴焦虑抑郁患者的治疗方法时，进行了积极的心理疏导及健康教育，取得了良好的效果，现报告如下。
1、资料与方法
1.1一般资料
选自我院近两年来收治的冠心病伴焦虑抑郁的患者60例，其中男34例，女26例；年龄41~75岁，平均年龄47.12岁；并随机将患者分为对照组和观察组各30例，分别进行常规护理和健康教育联合心理疏导，观察两组患者的心理状态。
1.2方法
对照组采用常规治疗，观察组在常规治疗的基础上，再进行健康教育联合心理疏导的措施。
观察组的具体临床方法为：向患者进行冠心病临床治疗的相关知识教育，不断的向患者讲解冠心病的注意事项，用药要求及方法，疾病发生的机制、冠心病的保健知识等相关知识。同时在治疗中医护人员与患者建立和谐友好的关系，积极主动的与患者沟通交流，详细的解答患者的疑虑，鼓励患者树立信心，保持放松的情绪，转移患者的注意力，并获得身边家属的照顾和情感支持。医护人员要根据患者的具体病情进行药物的使用，掌握有效的放松护理技术。并且针对患者的经济情况，有针对性的制定临床治疗的方案和康复保健计划以及疏导措施，不断的鼓励患者主动的与医护人员配合治疗，缓解患者的恐惧心理。
2、结果
通过对两组患者进行对比，观察组的患者焦虑、抑郁评分及其心功能、心率等心理状态均明显优于对照组的患者。
3、结论
冠心病是一种伴随着焦虑抑郁对临床高危险疾病，导致了患者形成了情绪不稳定及心情低落等的心理状态，极易感受到心绞痛的存在，同时也极易体验到由于前期收缩等心律失常而导致的躯体不适，进而使患者更加焦虑#越来越抑郁，如此的恶性循环。患者焦虑紧张的情绪在很大程度上对患者的自主神经功能产生直接的影响，而且其也能使交感神经及冠状动脉痉挛激活，并使心肌缺血诱发病加重，从而使心功能受到影响，活动耐量下降。而在冠心病的预后预测中，心率变异性中是一个重要的预测指标，它是对交感、副交感神经张力平衡的反映。患者在产生紧张抑郁的情绪时，分泌过量的儿茶酚胺，导致了患者的交感神经的张丽在不断的增加，降低了患者的迷走神经的张力，从而也降低了心率的变异性，这时患者由于大大的降低了心室纤颤阈值，极容易引发恶性心律失常或猝死的现象。
在对冠心病的患者进行临床的护理治疗中，在常规的临床护理基础上，通过采取健康教育联合心理疏导的护理方法，可以有效的帮助患者提高对健康的认识，消除各种不良的心理因素，帮助患者改变不良的生活习惯，形成一种健康的生活方式，从而建立良好的健康意识。心理疏导主要医护人员通过热情、亲切的态度与患者建立良好的关系，争取得到患者的信任，并采用说服、诱导等方法让患者的紧张心理因素消除，转移自己的注意力，帮助患者树立信心，战胜困难的勇气，帮助患者不断的取得社会和家庭的勇气，从而充分的认识到冠心病的病情情况，提高患者的日常生活能力，帮助患者身体机能的恢复。并且通过心理疏导的方法，帮助患者的纠正絮乱的自主神经，使交感神经张力降低，从而使心肌缺血、降低的心功能及心率变异性得到有效改善。同时通过采取健康教育联合心理疏导的临床方法，可以有效的帮助患者改善心率变异性等方面，促进患者生活质量的提高，且在患者的冠心病预后中也得到了良好的改善。
综上所述，健康教育联合心理疏导是对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善有重要的作用。
参考文献：
[1]梁晓红.心理疏导联合健康教育对冠心病心理状态的影响[J].现代诊断与治疗，2013，11（23）：4299-4300.
[2]王金燕.评价健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果[J].中国伤残医学，2013，10（30）：32-33.
[3]汤小漫，张晓刚.冠心病患者伴焦虑抑郁的联创研究及治疗现状[J].中国当代医学，2013，04（28）：24-28.