论文部分内容阅读
摘 要：大学生创新创业能力培养是高校培养的人才的重要内容之一，是高等教育适应经济社会发展的现实需求。同时创新创业是当代大学生成长成才的重要途径，它是缓解大学生就业压力的需要，是促进高等教育不断发展的需要，也是推动社会经济快速发展的需要。本篇论文从当代大学生的现状分析，如何提高创新创业实践能力的培养途径。
关键词：大学生；创新创业；能力；培养途径
2016年3月，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上提出就业是民生之本，面对高校毕业生就业创业工作压力较大的现状，他用“四件事”概况接下来的工作：会同有关部门，深入做好已经启动的大学生就业促进计划和大学生创业引领计划，鼓励毕业生勇于创业，积极就业；认真细化落实国家对大学生就业创业的优惠政策，并且通过多种方式，让每一位毕业生深入了解，并且充分利用国家的优惠政策，这样使他们能够更好地去就业和创业；加强就业的指导，充分收集和广泛发布就业信息，召开多种类型的甚至针对不同群体的招聘会，认真地为学生和用人单位之间牵线搭桥，使每个学生能够找到更多的他自己向往的就业单位的信息，给他们创造更多的机会；开展精准帮扶。可以说，大学生创新创业教育工作迎来了新的机遇。
一、培养大学生的创新创业能力，适应经济社会发展对人才的需求
1.注重学生创新创业意识的培养
创新创业意识是一种主观意识，需要学生意识到在当今就业形势严峻的时期，需要树立正确的职业理想和择业观念、这样才有利于学生成为创新型人才，提高学生的核心竞争力，并使学生在职业发展的过程中具有可持续发展的能力。
2.营造鼓励创新创业的良好氛围
营造良好的创新创业环境，应加强大学生创业工作的组织领导，投入更多的精力，通过报刊、广播、校园网络等形式积极宣传国家和地方促进创业的政策，还需要求创业成功的企业为学生宣讲，营造良好的创业氛围。
3.规范创新创业教育课程体系
引进有专业水平的创新创业专家，并要去创新创业成功人士编写适用和有特色的高质量教材，将课程体系规范化。结合学院的特点和优势，满足每一位有需求的学生，努力规范创新创业教育课程体系。
4.加强创新创业师资力量
人才培养的质量和成果取决于教师，创新创业教育教师作为教学活动的组织者和实施者，是创新创业教育能否取得显著成效的关键因素之一。学院应鼓励教师对大学生创新创业进行指导，注重学生的学习与实践相结合，制定相关的激励政策，对教师进行鼓励。教师要发挥自己的才能真正起到指导学生和提高学生创新创业能力的作用，让学生在实践中取得更大的成果。
5.培养创新创业学生团队
团队合作对于创新创业来说是必要的前提，一个成功的创业项目，需要有来着不同专业，不同专长的学生共同合作，学生团队的培养在创新创业的工作中应该得到重视，引导学生在团队合作中要做好自我定位，提高创业项目的成功率。
二、大学生创新创业实践能力培养的途径
1.动员学生积极参与各项创业项目
在注重素质教育的今天，学院应该动员学生积极响应参与创业项目作为促进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措。学院可以通过合理地开展各种创业设计竞赛，促进大学生的可迁移能力得到充分发挥。
2.注重大学生实践能力的培养
通过实践性教学提高大学生的实践能力，因此实践教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节。高校应重视学生实践能力培养的重要性，把培养大学生实践能力提上日程，在教育管理中充分重视。
3.全面做好大学生创业园建设
根据当前的就业形势，为了帮助更多的大学生创业，很多高校都通过创业园的方式为学生提供创业实践平台，一方面提高学生的创业能力，另一方面为了高校培养综合性人才，可以说创业园的建设与大学生创新创业能力的培养紧密相连，可以为学生提供创业咨询和平台，从而在大学生创业的过程中给予更全面的指导和帮助，这是大学生创业成功的基本要求。
4.大力宣传市内创业政策
随着我国教育改革力度的不断加大，江苏省南京市给学生提供了良好的创业政策，通过青年大学生创业优秀项目遴选资助，创业场地的免费提供及场租补贴，创业担保贷款，以及创业成功奖励等方式鼓励大学生积极创业，国家给予大学生创新创业较大力度的支持，还需要各大高校积极响应大力宣传，尽可能多地为大学生提供创新创业实践的机会，才能促进大学生未来良好发展。
参考文献：
[1]段雨吟，胡小强.试析创业环境下大学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2014（4）：210-211.
[2]李金華.关于大学生实践能力培养途径的思考[J].沈阳航空工业学院学报，2007（6）：113-113.
[3]熊政力.高职院校创新创业的现状分析与对策研究[J].社科纵横，2014（4）：174-177.
[4]李志科.大学生创新创业能力培养的实践研究[J].中国电力教育，2013（14）：43-43.
[5]姚金凤，张芬.高职院校创业教育教师成长研究[J].教育与职业，2013（18）：75-76.
[6]唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2011（3）：82-85.
[7]肖秋生，费美娟，于婷，隗元峰.大学生创新创业能力培养的问题及对策研究.学术期刊，2014.
作者简介：
颜沁梅（1989.6— ），女，江苏扬州人，本科学历，职称：讲师，研究方向：学生工作；
王玲玲（1988.6— ），女，江苏南通人，本科学历，职称：讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：大学生；创新创业；能力；培养途径
2016年3月，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上提出就业是民生之本，面对高校毕业生就业创业工作压力较大的现状，他用“四件事”概况接下来的工作：会同有关部门，深入做好已经启动的大学生就业促进计划和大学生创业引领计划，鼓励毕业生勇于创业，积极就业；认真细化落实国家对大学生就业创业的优惠政策，并且通过多种方式，让每一位毕业生深入了解，并且充分利用国家的优惠政策，这样使他们能够更好地去就业和创业；加强就业的指导，充分收集和广泛发布就业信息，召开多种类型的甚至针对不同群体的招聘会，认真地为学生和用人单位之间牵线搭桥，使每个学生能够找到更多的他自己向往的就业单位的信息，给他们创造更多的机会；开展精准帮扶。可以说，大学生创新创业教育工作迎来了新的机遇。
一、培养大学生的创新创业能力，适应经济社会发展对人才的需求
1.注重学生创新创业意识的培养
创新创业意识是一种主观意识，需要学生意识到在当今就业形势严峻的时期，需要树立正确的职业理想和择业观念、这样才有利于学生成为创新型人才，提高学生的核心竞争力，并使学生在职业发展的过程中具有可持续发展的能力。
2.营造鼓励创新创业的良好氛围
营造良好的创新创业环境，应加强大学生创业工作的组织领导，投入更多的精力，通过报刊、广播、校园网络等形式积极宣传国家和地方促进创业的政策，还需要求创业成功的企业为学生宣讲，营造良好的创业氛围。
3.规范创新创业教育课程体系
引进有专业水平的创新创业专家，并要去创新创业成功人士编写适用和有特色的高质量教材，将课程体系规范化。结合学院的特点和优势，满足每一位有需求的学生，努力规范创新创业教育课程体系。
4.加强创新创业师资力量
人才培养的质量和成果取决于教师，创新创业教育教师作为教学活动的组织者和实施者，是创新创业教育能否取得显著成效的关键因素之一。学院应鼓励教师对大学生创新创业进行指导，注重学生的学习与实践相结合，制定相关的激励政策，对教师进行鼓励。教师要发挥自己的才能真正起到指导学生和提高学生创新创业能力的作用，让学生在实践中取得更大的成果。
5.培养创新创业学生团队
团队合作对于创新创业来说是必要的前提，一个成功的创业项目，需要有来着不同专业，不同专长的学生共同合作，学生团队的培养在创新创业的工作中应该得到重视，引导学生在团队合作中要做好自我定位，提高创业项目的成功率。
二、大学生创新创业实践能力培养的途径
1.动员学生积极参与各项创业项目
在注重素质教育的今天，学院应该动员学生积极响应参与创业项目作为促进学生素质教育，加强思想政治工作，引导学生健康成长的重要举措。学院可以通过合理地开展各种创业设计竞赛，促进大学生的可迁移能力得到充分发挥。
2.注重大学生实践能力的培养
通过实践性教学提高大学生的实践能力，因此实践教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节。高校应重视学生实践能力培养的重要性，把培养大学生实践能力提上日程，在教育管理中充分重视。
3.全面做好大学生创业园建设
根据当前的就业形势，为了帮助更多的大学生创业，很多高校都通过创业园的方式为学生提供创业实践平台，一方面提高学生的创业能力，另一方面为了高校培养综合性人才，可以说创业园的建设与大学生创新创业能力的培养紧密相连，可以为学生提供创业咨询和平台，从而在大学生创业的过程中给予更全面的指导和帮助，这是大学生创业成功的基本要求。
4.大力宣传市内创业政策
随着我国教育改革力度的不断加大，江苏省南京市给学生提供了良好的创业政策，通过青年大学生创业优秀项目遴选资助，创业场地的免费提供及场租补贴，创业担保贷款，以及创业成功奖励等方式鼓励大学生积极创业，国家给予大学生创新创业较大力度的支持，还需要各大高校积极响应大力宣传，尽可能多地为大学生提供创新创业实践的机会，才能促进大学生未来良好发展。
参考文献：
[1]段雨吟，胡小强.试析创业环境下大学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2014（4）：210-211.
[2]李金華.关于大学生实践能力培养途径的思考[J].沈阳航空工业学院学报，2007（6）：113-113.
[3]熊政力.高职院校创新创业的现状分析与对策研究[J].社科纵横，2014（4）：174-177.
[4]李志科.大学生创新创业能力培养的实践研究[J].中国电力教育，2013（14）：43-43.
[5]姚金凤，张芬.高职院校创业教育教师成长研究[J].教育与职业，2013（18）：75-76.
[6]唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2011（3）：82-85.
[7]肖秋生，费美娟，于婷，隗元峰.大学生创新创业能力培养的问题及对策研究.学术期刊，2014.
作者简介：
颜沁梅（1989.6— ），女，江苏扬州人，本科学历，职称：讲师，研究方向：学生工作；
王玲玲（1988.6— ），女，江苏南通人，本科学历，职称：讲师，研究方向：大学生思想政治教育。