当父母习惯性地以成人的思维和视觉看待孩子的行为，而且又不耐烦或不屑于听孩子把话说完，就难免会出现错怪、误解甚至伤害孩子的情形。
　　女儿9岁那年，在学校上课时感觉身体不适。她利用课间休息的时间向老师请假到校门口诊所，请求医生给她开药。接她放学时，我从班主任处知道了这个消息，狠狠地训斥了女儿一顿：“生病这么大的事怎么能不告诉父母呢，万一出事怎么办，简直太不懂事了。”女儿想解释，但又被我训斥了回去。最后，女儿一边流着泪一边大声地说：“你们每天那么忙，我怕影响你们工作。”听女儿把话说完，我愣住了，原来不是女儿不懂事，而是我们对她的关心太少了。
　　听孩子把话说完，需要有一种与孩子平起平坐的心态。孩子最初受人尊重的感觉是从父母那里得到的。父母对孩子的尊重可使他们形成自尊心，而孩子健全的个性又是在自信和自尊的条件下建立的。家教中常见的误区，在于一些家长潜意识里常常用“过来人”惯有的自以为是、高高在上、武断专行对待孩子，忽略了孩子是一个有自己独特想法、认识、个性、情感的“人”。比如：不尊重孩子的隐私，自作主张包办孩子的一切，对孩子的“问题”不分青红皂白一味责骂等。现实生活中，“孩子只听老师的话，而把父母的话当成耳边风”的现象并非鲜见。孩子的这种“双面人”表现，其缘由恐怕多少与父母对孩子缺乏应有的尊重有关联。
　　听孩子把话说完，其实是要父母走进孩子的内心世界，用孩子的思维、视角和心理去和孩子交流、交往。哪怕是爱孩子，也得学会用孩子的方式去爱。
　　有一位母亲，洗好了5个苹果让儿子吃，3岁的儿子拿起一个苹果咬一口后放下，又拿起另一个咬一口再放下……直到把5个苹果都咬完，儿子才拿着其中一个，对妈妈说：“妈妈吃。”妈妈对儿子“先把苹果给妈妈吃”的行为给予表扬、肯定，然后轻声问道：“你把每个苹果都咬一口，为什么呢？”儿子一本正经地回答：“我要挑选最甜的苹果给妈妈吃呀。”妈妈被孩子纯真无邪的爱心感动了。
　　故事中，媽妈的家教艺术无疑是高超的，她没有制止儿子“把5个苹果都咬一口”这个在成人眼里看起来很“无礼、娇蛮、自私”的行为，更没有施以粗暴的指责和训斥，而是耐心地倾听孩子的内心表达。听孩子把话说完，她懂得了孩子独有的表达爱的方式。在这样的家教氛围中，爱心的种子一定会在孩子的内心萌芽、开花、结果。